23
Berikut ini contoh penerapan model pebelajaran kooperatif tipe NHT dalam pembelajaran PKn di sekolah dasar kelas IV dengan materi globalisasi:
1 Guru membagi siswa ke dalam 6 kelompok. Masing-masing kelompok terdiri dari 6-7 siswa. Setiap siswa dalam setiap kelompok mendapat nomor antara
1-6. 2 Guru memberikan tugas atau materi mengenai globalisasi dan masing-masing
kelompok mengerjakan atau mempelajarinya. 3 Guru mengajukan sebuah pertanyaan kepada siswa. Misalnya “Sebutkan 3
bagaimana sikap kita terhadap pengaruh globalisasi?” 4 Kelompok berdiskusi memutuskan jawaban yang dianggap paling benar dan
memastikan setiap anggota kelompok mengetahu jawaban ini. 5 Guru memanggil salah satu nomor. Siswa dengan nomor yang dipanggil
mengacungkan tangannya dan mencoba menjawab pertanyaan dari guru. 6 Tanggapan dari teman yang lain yang berasal dari kelompok lain.
7 Kesimpulan. Melalui penerapan model kooperatif tipe NHT dalam pembelajaran PKn
dengan materi globalisasi dapat meningkatkan hasil belajar dan menumbuhkan sikap saling gotong royong atau kerjasama bagi siswa Kelas IV SD Negeri 03 Pegiringan
kabupaten Pemalang.
2.2 Kajian Empiris
Penelitian tentang model pembelajaran kooperatif tipe NHT bukanlah penelitian pertama yang dilakukan oleh peneliti, melainkan sudah dilaksanakan oleh
banyak peneliti sebelumnya.
24
Endang Susrini 2011 menulis skripsi yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Pada Mata Pelajaran PKn Materi Mengenal
Kekhasan Bangsa Indonesia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN 02 Kebojongan Pemalang”. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa model
pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang ditunjukkan melalui kenaikan nilai rata-rata siswa. Pada pra tindakan nilai rata-rata
siswa adalah 58,85 dengan persentase ketuntasan 46. Pada siklus I nilai rata-rata siswa 72,62 dengan persentase ketuntasan 65. Dari nilai tersebut menunjukkan
bahwa pembelajaran belum tuntas, sehingga dilanjutkan pada siklus II. Pada siklus II diperoleh nilai rata-rata siswa diatas kriteria ketuntasan minimal yaitu mendapat
77,58 dengan persentase ketuntasan 88. Hasil penelitian lainnya yaitu Sri Hartati 2011 yang berjudul
“Meningkatkan Hasil Belajar PKn Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT
pada Siswa Kelas V SD Negeri Bangkuyung 3 Kecamatan Cikedal Kabupaten Pandeglang Tahun Ajaran 20102011”. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa
model pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang ditunjukkan melalui kenaikan nilai rata-rata siswa. Persentase ketuntasan
belajar siswa pada siklus I yakni 46,7 dan pada siklus II meningkat menjadi 80. Selain itu, nilai rata-rata kelas juga mengalami peningkatan pada siklus I yakni 65,1
dan pada siklus II meningkat menjadi 73,4. Berdasarkan kedua penelitian di atas, peneliti akan melakukan penelitian
tentang peningkatan hasil belajar PKn Materi globalisasi melalui model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada siswa kelas IV SD Negeri 03 Pegiringan
Pemalang. Penelitian ini sebagai tindak lanjut dari penelitian yang sudah pernah
25
dilakukan, sehingga dapat menambah pengetahuan mengenai pembelajaran PKn materi Globalisasi.
2.3 Kerangka Berfikir
