1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Pengamatan Penyebaran Angket Data Awal

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Pembahasan pada hasil penelitian meliputi pengolahan data awal, deskripsi pelaksanaan tindakan siklus I, deskripsi pelaksanaan tindakan siklus II dan deskripsi pelaksanaan tindakan siklus III.

1. Data Awal

Peneliti dalam memperoleh data awal di kelas IV SD Negeri 02 Lodaya menggunakan dua teknik, yaitu teknik pengamatan dan teknik skala pengukuran sikap.

a. Pengamatan

Jenis pengamatan yang digunakan adalah pengamatan non- partisipatif, menurut Sukmadinata 2010: 220 menjelaskan bahwa ”pengamatan non partisipatif yaitu peneliti tidak ikut serta dalam kegiatan, peneliti hanya berperan mengamati kegiatan”. Pengamatan dilakukan pada saat pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ber- langsung, Berdasarkan pengamatan data yang diperoleh diantaranya suasana kelas ramai saat guru memberikan penjelasan materi pelajaran. Hal tersebut dimungkinkan karena siswa tidak dilibatkan dalam kegia- tan pembelajaran. Kemudian ada peristiwa kontak fisik yang menye- babkan siswa menangis. Peristiwa tersebut tentu saja menghambat 41 42 kegiatan pembelajaran. Selain itu, beberapa siswa berpakaian kurang sopan, demikian pula tutur katanya cenderung kasar dan tidak sopan.

b. Penyebaran Angket

Berdasarkan hasil pengamatan tersebut, kemudian peneliti melakukan skala pengukuran sikap melalui penyebaran angket untuk menggali lebih lanjut sikap dan perilaku siswa yang menyimpang. Teknik skala pengukuran sikap yang digunakan adalah skala sikap bentuk Likert. Menurut Riduwan dan Sunarto 2010: 20 menyatakan bahwa ”skala Likert adalah teknik pengumpulan data untuk mengukur sikap, pendapat dan persepsi seseorang atau sekelompok orang tentang kejadian atau gejala sosial”. Variabel yang dijabarkan dalam menyusun angket sesuai dengan tujuan penelitian yaitu nilai-nilai hidup yang perlu ditanamkan pada jenjang pendidikan formal berdasarkan teori Paul Suparno, dkk. Sedangkan indikator yang dimunculkan dalam butir angket berdasarkan sikap siswa dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil pengisian angket siswa pada tabel 4.1, diperoleh data dalam bentuk persentase, yaitu nilai religiositas 77,5, nilai sosialitas 70, nilai gender 71,25, nilai keadilan 85, nilai demokrasi 76,25, nilai kejujuran 92,5, nilai kemandirian 63,75, nilai daya juang 63,75, nilai tanggung jawab 65 dan nilai penghargaan terhadap alam 80. Dari persentase tersebut dapat ditampilkan dalam diagram berikut ini: 43 Religiositas Gender Demokrasi Kemandirian Tanggung jawab Sosialitas Keadilan Kejujuran Daya juang Penghargaan terhadap Alam Diagram 4.1. Persentase Hasil Pengisan Angket Siswa Berdasarkan diagram 4.1 di atas, nilai moral yang masih sangat perlu ditingkatkan yaitu sosialitas, gender, kemandirian, daya juang dan tanggung jawab. Namun upaya peningkatan tersebut juga berlaku untuk seluruh nilai moral yang muncul pada diri siswa dalam pembelajaran.

2. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Siklus I

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP PEMBELAJARAN MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 02 SIDOREJO PEMALANG

0 6 191

PEMBELAJARAN KAYANG MELALUI PENDEKATAN BERMAIN “RAMBO” PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI KAJAR KECAMATAN LASEM KABUPATEN REMBANG TAHUN PELAJARAN 2013

0 6 118

MODEL PEMBELAJARAN SEPAK SILA MELALUI PERMAINAN CEK CEKAN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 02 LODAYA KECAMATAN RANDUDONGKAL KABUPATEN PEMALANG

7 44 112

PENINGKATAN PEMBELAJARAN MENULIS DESKRIPSI DENGAN PENDEKATAN TEMATIK MELALUI GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI BALAPULANG KULON 02

0 3 185

PENINGKATAN PEMBELAJARAN SUMBER DAYA ALAM MELALUI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI TERLANGU 02 BREBES

1 10 195

pengembangan Model Pembelajaran gerak dasar lompat jauh dalam Penjasorkes melalui pendekatan lingkungan Persawahan pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Karanganyar 03 di Kecamatan Kedungbanteng

0 22 107

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DI SEKOLAH DASAR (Penelitian Tindakan Kelas pada Pembelajaran Matematika di Kelas IV SD Negeri Purwanajaya Kecamatan Cibalong Kabupaten Tasikmalaya).

0 1 26

Peningkatan Pembelajaran Materi Teknologi Produksi, Komunikasi, Transportasi Melalui Jigsaw pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Pesurungan Lor 1 Tegal.

0 2 248

UPAYA PENINGKATAN PEMBELAJARAN GERAK DASAR LARI MELALUI PENDEKATAN BERMAIN PADA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 2 PRIGI, PEJAGOAN, KEBUMEN TAHUN 2014/ 2015.

0 1 194

PENINGKATAN PEMBELAJARAN GERAK DASAR RENANG DENGAN PENDEKATAN BERMAIN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI BOJONG I KECAMATAN MUNGKID KABUPATEN MAGELANG.

0 1 126