32
aktivitas ini adalah nilai religiositas. Kedua, keberanian siswa dalam mengemukakan tanggapan atau pendapat. Nilai moral yang terkandung
pada indikator ini adalah daya juang siswa. Ketiga, ketekunan siswa dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru. Nilai moral yang
terkandung pada indikator ini adalah tanggung jawab dan kejujuran. Keempat, semangat siswa dalam memecahkan masalah. Nilai moral
yang terkandung pada indikator ini adalah daya juang. Kelima kerja sama siswa dalam bekerja kelompok. Nilai moral yang terkandung pada
indikator ini adalah gender, demokrasi dan sosialitas. Keenam, keaktifan siswa dalam bertanya kepada guru. Nilai moral yang
terkandung pada indikator ini adalah kemandirian dan daya juang. Aktivitas yang terakhir adalah keberanian siswa dalam mempresen-
tasikan hasil diskusi. Nilai moral yang terkandung pada indikator ini adalah tanggung jawab dan kejujuran.
d. Lembar Penilaian Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran
Alat penilaian yang digunakan disusun berdasarkan buku Pemantapan Kemampuan Profesional PKP Andayani 2009: 60-104.
Penilaian terhadap dokumen rencana pelaksanaan pembelajaran disusun berdasarkan Alat Penilaian Kemampuan Guru 1 APKG 1, dan peni-
laian terhadap pelaksanaan pembelajaran disusun berdasarkan Alat Penilaian Kemampuan Guru 2 APKG 2.
33
e. Pengukuran
Teknik ini digunakan untuk mengukur sesuatu, baik sikap, pendapat dan persepsi seseorang atau sekelompok orang tentang keja-
dian atau gejala sosial. Skala merupakan salah satu bentuk dari pengumpulan data dengan teknik pengukuran. Untuk mengukur sikap
siswa terhadap pembelajaran, maka jenis skala yang digunakan adalah skala deskriptif dari Likert.
Peneliti dalam membuat butir pertanyaan maupun pernyataan sikap, akan berpedoman pada nilai-nilai yang perlu dikembangkan ber-
dasarkan teori Paul Suparno dkk, sedangkan indikator yang dimun- culkan pada masing-masing nilai, berdasarkan sikap siswa kelas IV SD
Negeri 02 Lodaya Kecamatan Randudongkal dalam pembelajaran. Alternatif jawaban pada skala Likert bersifat interval. Riduwan
dan Sunarto 2009: 21 mengkaji bahwa ”skala interval tanpa menggu-
nakan transformasi, tetapi alternatif jawaban responden 1-5 dikatakan ordinal, maka untuk persyaratan analisis parametrik data ordinal trans-
formasi ke data interval”. Dari pendapat tersebut dinyatakan bahwa skala interval dalam merumuskan alternatif jawaban pada skala Likert 1
sampai 5, yang bararti bahwa nilai terandah adalah 1 dan nilai tertinggi adalah 5.
Rating atau alternatif jawaban dari instrumen skala Likert juga dapat dimodifikasi. Modifikasi tersebut pada dasarnya diperbolehkan,
namun dalam perumusan butir pernyataan ataupun pertanyaan harus
34
memperhatikan dua hal. Sukmadinata 2010: 242-243 menyatakan bahwa hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun instrumen
skala Likert salah satunya adalah ”kesesuaian antara rating atau alter- natif jawaban dengan variabel yang diukur serta rumusan pernyataan-
nya”. Sehingga untuk menghindari kategori jawaban ragu-ragu yang dapat menyebabkan ketidaksesuaian butir instrumen yang hendak di-
ukur, maka skala interval yang digunakan peneliti adalah 1-4, yang berarti nilai terendah adalah 1 dan nilai tertinggi adalah 4.
Hal tersebut sesuai dengan pendapat Rasyid dan Mansur 2009: 213 bahwa ”dalam pengukuran sering terjadi responden memi-lih
jawaban pada kategori tiga 3. Untuk mengatasi hal tersebut skala Likert hanya menggunakan empat 4 pilihan, agar jelas sikap atau
minat responden”. Nilai moral dan indikator-indikatornya dirumuskan sebagai
berikut: 1
Religiositas a
Percaya adanya Tuhan. b
Pentingnya berdoa dan atau menjawab salam sebelum dan se- sudah pembelajaran.
2 Sosialitas
a Kemauan untuk taat terhadap peraturan sekolah.
b Tidak membeda-bedakan teman.
35
3 Gender
a Menghargai perempuan.
b Kesempatan yang sama bagi perempuan untuk beraktivitas dalam
pembelajaran. 4
Keadilan a
Paham tentang hak dan kewajibannya sebagai siswa. b
Kemauan untuk melaksanakan hak dan kewajibannya. 5
Demokrasi Menghargai usaha dan pendapat teman.
6 Kejujuran
Kemauan untuk segala sesuatu yang benar. 7
Kemandirian Keberanian mengambil keputusan.
8 Daya juang
a Tidak menampakkan sikap malas.
b Kemauan untuk tidak mudah menyerah dalam menyelesaikan
tugas. 9
Tanggung jawab Berani menghadapi konsekuensi.
10 Penghargaan terhadap alam
Kemauan untuk menjaga kebersihan.
36
F. Teknik Analisis Data
Rumus-rumus yang digunakan untuk mengolah data hasil penelitian yaitu sebagai berikut:
1. Aktivitas Siswa
a. Data Awal
Untuk data skala sikap tekniknya menggunakan skala Likert menurut Riduwan dan Sunarto 2009: 20.
Jumlah skor tertinggi = Jumlah kategori pilihan jawaban x N Jumlah skor terendah = 1 x N
Persentase tiap nilai moral = Keterangan:
N = Jumlah siswa b.
Proses Belajar Untuk menghitung nilai akhir aktivitas siswa dalam pembelajaran
NA =
x
100
Keterangan: NA = Nilai Akhir
A = Nilai butir 1 E = Nilai butir 5
B = Nilai butir 2 F = Nilai butir 6
C = Nilai butir 3 G = Nilai butir 7
D = Nilai butir 4
