Merencanakan skenario perbaikan pembelajaran

161 Indikator : 3.3 Menentukan alokasi waktu perbaikan pembelajaran Penjelasan : Alokasi waktu perbaikan pembelajaran adalah pembagian waktu untuk setiap tahapanjenis kegiatan dalam suatu pertemuan. Skala Nilai Penjelasan 1 2 3 4 5 Alokasi waktu keseleruhan tidak dicantumkan pada RPP. Alokasi waktu keselruhan dicantumkan pada RPP. Alokasi waktu untuk setiap langkah dicantumkan. Alokasi waktu kegiatan inti lebih besar daripada jumlah waktu kegiatan pembukaan dan penutup. Alokasi waktu untuk setiap kegiatan dalam langkah- langkah perbaikan pembelajaran dirinci secara propor- sional. Indikator : 3.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa. Penjelasan : cara memoyivasi siswa dapat dilihat dari cara guru: a. Bahan pengait termasuk apersepsi yang menarik bagi siswa. b. Mempersiapkan media. c. Menetapkan jenis kegiatan yang menarik. d. Melibatkan siswa dalam kegiatan. Skala Nilai Penjelasan 1 2 3 4 5 Tidak satu deskriptorpun tampak. Satu deskriptor tampak. Dua deskriptor tampak. Tiga deskriptor tampak. Empat deskriptor tampak. Indikator : 3.5 Menyiapkan pertanyaan Penjelasan : Guru mempersiapkan pertanyaan untuk menilai memotivasi siswa pada awal pelajaran, proses dan pada akhir pelajaran. Skala Nilai Penjelasan 1 2 3 4 5 Tidak terdapat pertanyaan. Terdapat pertanyaan ingatan saja. Terdapat pertanyaan pemahaman. Terdapat pertanyaan penerapan. Terdapat pertanyaan analisissintesisevaluasi. 162

4. Merancang pengelolaan kelas perbaikan pembelajaran.

Indikator : 4.1 menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar Penjelasan : Untuk menilai butir ini perhatikan deskriptor berikut: a. Penataan ruang dan fasilitas belajar sesuai dengan tingkat perkembangan. b. Penataan ruang dan fasilitas belajar sesuai dengan jenis kegiatan. c. Penataan ruang dan fasilitas belajar sesuai dengan waktu. d. Penataan ruang dan fasilitas belajar sesuai dengan ling- kungan. Skala Nilai Penjelasan 1 2 3 4 5 Tidak satu deskriptorpun tampak. Satu sampai dua deskriptor tampak. Tiga sampai empat deskriptor tampak. Lima sampai enam deskriptor tampak. Tujuh sampai delapan deskriptor tampak. Indikator : 4.2 menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar siswa dapat berpartisipasi dalam perbaikan pembelajaran. Penjelasan : Dalam RPP tercantum: a. pengaturan pengorganisasian siswa individu, kelompok, klasikal b. penugasan. c. alur dan cara kerja. d. kesempatan bagi siswa untuk mendiskusikan hasil tugas. Skala Nilai Penjelasan 1 2 3 4 5 Tidak satu deskriptorpun tampak.. deskriptor a tampak. deskriptor a dan b tampak. deskriptor a, b dan c tampak. deskriptor a, b, c dan d tampak.

5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat penilaian perbaikan

pembelajaran . Indikator : 5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian Penjelasan : Prosedur meliputi: a. penilaian awal. b. penilaian tengah. c. penilaian akhir. Jenis meliputi: a. tes lisan. b. tes tertulis. c. tes perbuatan. 163 Skala Nilai Penjelasan 1 2 3 4 5 Tidak dinyatakan prosedur dan jenis penilaian. tercantum prosedur atau jenis penilaian tetapi idak sesuai dengan indikatortujuan. tercantum prosedur atau jenis penilaian yang sesuai dengan indikatortujuan. tercantum prosedur dan jenis penilaian salah satu di antaranya sesuai dengan indikatortujuan. tercantum prosedur dan jenis penilaian keduanya sesuai dengan indikatortujuan. Indikator : 5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban Penjelasan : Alat penilaian dpat berbentuk pertanyaan, tugas dan lembar observasi. Skala Nilai Penjelasan 1 2 3 4 5 Tidak terdapat pertanyaansoal. ada pertanyaansoal untuk setiap indikator. setiap pertanyaansoal mengukur indikator bahasa dan atau format setiap soal memenuhi syarat penyusunan butir soal Setiap soalpertanyaan disertai kunci jswaban.

6. Tampilan dokumen RPP

Indikator : 6.1 Kebersihan dan kerapihan Penjelasan : Dapat dilihat dari penampilan fisik RPP. a. Tulisan dapat dibaca dengan mudah. b. tidak banyak coretan. c. bentuk tulisan ajeg konsisten d. ilustrsi tepat dan menarik. Skala Nilai Penjelasan 1 2 3 4 5 Tidak satu deskriptorpun tampak.. salah satu deskriptor tampak. deskriptor a dan b, deskriptor a dan c, atau deskriptor a dan d tampak. deskriptor a, b dan c, atau a. b dan d, atau a, c dan d tampak. deskriptor a, b, c dan d tampak. Indikator : 6.2 Penggunaan bahasa tulis. Penjelasan : a. Bahasa komunikatif. b. Pilihan kata tepat. c. Struktur kalimat baku. d. Cara penulisan kalimat sesuai EYD

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP PEMBELAJARAN MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 02 SIDOREJO PEMALANG

0 6 191

PEMBELAJARAN KAYANG MELALUI PENDEKATAN BERMAIN “RAMBO” PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI KAJAR KECAMATAN LASEM KABUPATEN REMBANG TAHUN PELAJARAN 2013

0 6 118

MODEL PEMBELAJARAN SEPAK SILA MELALUI PERMAINAN CEK CEKAN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 02 LODAYA KECAMATAN RANDUDONGKAL KABUPATEN PEMALANG

7 44 112

PENINGKATAN PEMBELAJARAN MENULIS DESKRIPSI DENGAN PENDEKATAN TEMATIK MELALUI GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI BALAPULANG KULON 02

0 3 185

PENINGKATAN PEMBELAJARAN SUMBER DAYA ALAM MELALUI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI TERLANGU 02 BREBES

1 10 195

pengembangan Model Pembelajaran gerak dasar lompat jauh dalam Penjasorkes melalui pendekatan lingkungan Persawahan pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Karanganyar 03 di Kecamatan Kedungbanteng

0 22 107

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DI SEKOLAH DASAR (Penelitian Tindakan Kelas pada Pembelajaran Matematika di Kelas IV SD Negeri Purwanajaya Kecamatan Cibalong Kabupaten Tasikmalaya).

0 1 26

Peningkatan Pembelajaran Materi Teknologi Produksi, Komunikasi, Transportasi Melalui Jigsaw pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Pesurungan Lor 1 Tegal.

0 2 248

UPAYA PENINGKATAN PEMBELAJARAN GERAK DASAR LARI MELALUI PENDEKATAN BERMAIN PADA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 2 PRIGI, PEJAGOAN, KEBUMEN TAHUN 2014/ 2015.

0 1 194

PENINGKATAN PEMBELAJARAN GERAK DASAR RENANG DENGAN PENDEKATAN BERMAIN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI BOJONG I KECAMATAN MUNGKID KABUPATEN MAGELANG.

0 1 126