1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Tampilan dokumen RPP Langkah-langkah Pembelajaran

164 Skala Nilai Penjelasan 1 2 3 4 5 Tidak satu deskriptorpun tampak.. salah satu deskriptor tampak. deskriptor a dan b, deskriptor a dan c, atau deskriptor a dan d tampak. deskriptor a, b dan c, atau a. b dan d, atau a, c dan d tampak. deskriptor a, b, c dan d tampak. 165 PENJELASAN SKALA PENILAIAN APKG 2 PENILAIAN TERHADAP KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN 1. Mengelola ruang dan fasilias pembelajaran Indikator : 1.1 Menata fasilitas dan sumber belajar. Penjelasan : a. Tata ruang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran. b. Fasilitas yang diperlukan tersedia. c. Sumber belajar yang diperlukan tersedia. d. Fasilitas dan sumber belajar dimanfaatkan. Skala Nilai Penjelasan 1 2 3 4 5 Tidak satu deskriptorpun tampak. Satu deskriptor tampak. Dua deskriptor tampak. Tiga deskriptor tampak. Empat deskriptor tampak. Indikator : 1.2 Melaksanakan tugas rutin. Penjelasan : a. Ketersediaan alat tulis dan penghapus. b. Kehadiran siswa. c. Kebersihan serta kerapihan perabot kelas dan pakaian siswa. d. Kesiapan siswa mengikuti pelajaran. Skala Nilai Penjelasan 1 2 3 4 5 Tidak satu deskriptorpun tampak. Satu deskriptor tampak. Dua deskriptor tampak. Tiga deskriptor tampak. Empat deskriptor tampak.

2. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran

Indikator : 2.1 Memulai pembelajaran Penjelasan : a. Menarik perhatian siswa. b. Memotivasi siswa. c. Mengaitkan materi pelajaran dengan pengalaman siswa. d. Menggambarkan garis besar materi dan kegiatan sebagai pijakan pembelajaran. 166 Skala Nilai Penjelasan 1 2 3 4 5 Tidak satu deskriptorpun tampak. Satu deskriptor tampak. Dua deskriptor tampak. Tiga deskriptor tampak. Empat deskriptor tampak. Indikator : 2.2 Melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan. Penjelasan : a. Pembelajaran sesuai dengan tujuan dan atau hakikat materi. b. Pembelajaran sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan siswa. c. Pembelajaran terkoordinasi dengan baik. d. Pembelajaran sesuai dengan situasi dan lingkungan belajar. .Skala Nilai Penjelasan 1 2 3 4 5 Tidak satu deskriptorpun tampak. Satu deskriptor tampak. Dua deskriptor tampak. Tiga deskriptor tampak. Empat deskriptor tampak. Indikator : 2.3 Menggunakan alat bantu pembelajaran yang sesuai dengan tujuan siswa, situasi dan lingkungan. Penjelasan : Indikator ini memusatkan perhatian kepada penggunaan alat bantu media pembelajaran yang digunakan guru dalam kelas, tidak termasuk papan tulis, kapur dan penghapus. Skala Nilai Penjelasan 1 2 3 4 5 Guru tidak menggunakan alat bantu pembelajaran. Guru menggunakan sendiri alat bantu pembelajaran. Beberapa siswa dilibatkan dalam menggunakan alat bantu pembelajaran. Siswa dikelompokkan untuk menggunakan alat bantu pembelajaran. Siswa mendapat kesempatan menggunakan alat bantu pembelajaran secara individu dan kelompok. Indikator : 2.4 Melaksanakan pembelajaran dalam urutan yang logis. Penjelasan : a. Kegiatan disajikan dari mudah ke yang sukar. b. Kegiatan yang disajikan berkaitan satu dengan yang lain. c. Kegiatan bermuara pada suatu kesimpulan.

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP PEMBELAJARAN MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 02 SIDOREJO PEMALANG

0 6 191

PEMBELAJARAN KAYANG MELALUI PENDEKATAN BERMAIN “RAMBO” PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI KAJAR KECAMATAN LASEM KABUPATEN REMBANG TAHUN PELAJARAN 2013

0 6 118

MODEL PEMBELAJARAN SEPAK SILA MELALUI PERMAINAN CEK CEKAN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 02 LODAYA KECAMATAN RANDUDONGKAL KABUPATEN PEMALANG

7 44 112

PENINGKATAN PEMBELAJARAN MENULIS DESKRIPSI DENGAN PENDEKATAN TEMATIK MELALUI GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI BALAPULANG KULON 02

0 3 185

PENINGKATAN PEMBELAJARAN SUMBER DAYA ALAM MELALUI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI TERLANGU 02 BREBES

1 10 195

pengembangan Model Pembelajaran gerak dasar lompat jauh dalam Penjasorkes melalui pendekatan lingkungan Persawahan pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Karanganyar 03 di Kecamatan Kedungbanteng

0 22 107

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DI SEKOLAH DASAR (Penelitian Tindakan Kelas pada Pembelajaran Matematika di Kelas IV SD Negeri Purwanajaya Kecamatan Cibalong Kabupaten Tasikmalaya).

0 1 26

Peningkatan Pembelajaran Materi Teknologi Produksi, Komunikasi, Transportasi Melalui Jigsaw pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Pesurungan Lor 1 Tegal.

0 2 248

UPAYA PENINGKATAN PEMBELAJARAN GERAK DASAR LARI MELALUI PENDEKATAN BERMAIN PADA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 2 PRIGI, PEJAGOAN, KEBUMEN TAHUN 2014/ 2015.

0 1 194

PENINGKATAN PEMBELAJARAN GERAK DASAR RENANG DENGAN PENDEKATAN BERMAIN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI BOJONG I KECAMATAN MUNGKID KABUPATEN MAGELANG.

0 1 126