Kelarutan Hasil Kali Kelarutan Ksp Hubungan antara Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan

Kepedulian terhadap masalah lingkungan diungkapkan dalam bentuk ungkapan verbal dan perilakutindakan nyata berupa pemikiran, pandangan, dan ide-ide yang mengkonsentrasikan pada masalah lingkungan hidup yang ditentukan oleh latar belakang pendidikan dan lingkungan masyarakat serta merupakan sumbangan untuk mengatasi permasalahan lingkungan hidup. Pengembangan karakter peduli lingkungan untuk diimplementasi di sekolah karena di dalam lingkup karakter peduli lingkungan dijabarkan sikap atau perilaku hidup bersih, sehat, serta bertanggung jawab terhadap kelestarian lingkungan hidup. Indikator kepedulian terhadap lingkungan dapat dilihat di Tabel 2.3 Tabel 2.3 Indikator Keberhasilan Karakter Peduli Lingkungan No Indikator Kelas 1 2 3 4 Memelihara lingkungan kelas Tersedia tempat pembuangan sampah di kelas Pembiasaan hemat energi Memasang stiker perintah mematikan lampu dan menutup kran air pada setiap ruangan apabila selesai digunakan Basri, 18 : 2012

F. Tinjauan Materi

1. Kelarutan

Kelarutan suatu zat yaitu banyaknya zat yang dapat larut maksimal dalam sejumlah volume tertentu air. Faktor-faktor yang mempengaruhi kelarutan antara lain jenis zat terlarut, jenis pelarut, suhu, pH, dan volume. Satuan kelarutan adalah molL. Jika padatan AgCl kita larutkan ke dalam air, molekul- molekul AgCl memisahkan diri permukaan padatan maka akan ada dua proses yang berlawanan arah proses bolak-balik, yaitu proses pelarutan padatan AgCl dan proses pembentukan ulang padatan AgCl. Mula-mula, laju pelarutan padatan AgCl sangat cepat dibandingkan dengan laju pembentukan ulang padatan tersebut. Makin lama, konsentrasi AgCl yang terlarut meningkat dengan teratur dan laju pembentukan ulang padatan juga meningkat. Pada saat laju pelarutan padatan AgCl sama dengan pembentukan ulang padatan, maka proses yang berlawanan arah tersebut kita katakan berada dalam kesetimbangan. Pada kondisi kesetimbangan ini, larutan AgCl tepat jenuh. Jumlah AgCl yang dapat larut sampai dengan tercapai kondisi tepat jenuh dinamakan kelarutan AgCl. Secara umum, kelarutan suatu zat dalam air adalah batas maksimal dari jumlah suatu zat yang dapat larut dalam sejumlah tertentu air. Parning, 2006 : 138

2. Hasil Kali Kelarutan Ksp

Rumus tetapan kesetimbangan yang menggambarkan kesetimbangan antara senyawa ion yang sedikit larut dengan ion-ionnya dalam larutan berair dinamakan tetapan hasil kali kelarutan, disingkat Ksp. Petrucci : 1987, 331 Secara umum :

3. Hubungan antara Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan

Jika bentuk umum suatu zat yang sedikit larut dalam air adalah A x B y , maka persamaan kesetimbangan larutan tersebut adalah sebagai berikut : A x B y xA y+ + yB x- Persamaan tetapan hasil kali kelarutan dari A x B y adalah sebagai berikut : Ksp = [A y+ ] x [B x- ] y Ksp A x B y = [ A y+ ] x [ B x- ] y Bila kelarutan zat A x B y adalah s secara stokiometri [A y+ ] yang terbentuk adalah xs dan [B x- ] yang terbentuk adalah ys, maka persamaan Ksp menjadi Ksp = xs x × ys y Sehingga dengan x dan y adalah koefisien dari ion-ion. Sudarmo, 2006:211

4. Pengaruh Adanya Ion Sejenis terhadap Kelarutan

Dokumen yang terkait

Analisis Keterampilan Memprediksi dan Mengkomunikasikan Pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing

0 7 52

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP

0 5 45

PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN UNTUK MENINGKATKAN METAKOGNISI SISWA SMA

1 48 270

PEMBELAJARAN PRAKTIKUM BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 12 47

PERANAN PhET-SS DALAM MEMBANGUN KONSEP KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN SERTA KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA KELAS XI.

0 5 45

PENGEMBANGAN PROGRAM SIMULASI MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN UNTUK MEMBANGUN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA.

1 2 34

ANALISIS PENGEMBANGAN KARAKTER SISWA MELALUI PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA TOPIK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 0 30

MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI LABORATORIUM TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN GENERIK SISWA SMA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 0 41

MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMK PADA KONSEP HASIL KALI KELARUTAN.

0 0 40

Pengembangan Modul Multimedia Pembelajaran Berbasis Inkuiri Terbimbing Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Kelas XI SMA/MA.

0 0 17