2. Produk
a Menemukan hubungan tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan
atau pengendapannya. b
Menuliskan persamaan berbagai Ksp dari elektrolit yang sukar larut dalam air dalam diskusi kelas.
c Menyimpulkan hubungan kelarutan dengan hasil kali kelarutan.
b. Psikomotorik
Dalam kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan menunjukkan kegiatan positif sesuai dengan aspek aspek keterampilan proses sains.
c. Afektif
Karakter yang diharapkan dapat dimunculkan siswa setelah pembelajaran ini adalah siswa dapat lebih peduli dengan lingkungan yang ada disekitarnya.
D. Tujuan:
a. Kognitif
1. Proses
a Siswa melakukan diskusi membahas konsep kelarutan dan faktor yang
mempengaruhi kelarutan. b
Siswa melakukan tanya jawab tentang hubungan tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan atau pengendapannya.
2. Produk
a Siswa dapat menemukan hubungan tetapan hasil kali kelarutan dengan
tingkat kelarutan atau pengendapannya b
Siswa dapat menuliskan persamaan berbagai Ksp dari elektrolit yang sukar larut dalam air dalam diskusi kelas.
c Siswa mampu menyimpulkan hubungan kelarutan dengan hasil kali
kelarutan.
b. Afektif
Karakter yang diharapkan dapat dimunculkan siswa setelah pembelajaran ini adalah siswa dapat lebih peduli dengan lingkungan yang ada disekitarnya.
c. Psikomotorik
Dalam kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan menunjukkan kegiatan positif sesuai dengan aspek aspek keterampilan proses sains.
E. Analisis Materi
7. Pengertian kelarutan dan hasil kali kelarutan Ksp dan faktor-faktor yang
mempengaruhi kelarutan 8.
Hubungan antara kelarutan dan hasil kali kelarutan
F. Model dan Metode Pembelajaran
- Model Pembelajaran
: Inkuiri Terbimbing -
Metode Pembelajaran : Diskusi , Demonstrasi, dan Tanya jawab
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran pada materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan dilakukan dalam 7 kali pertemuan. Pertemuan pertama sampai kelima dilakukan
pembelajaran dengan inkuiri terbimbing berorientasi green chemistry, sedangkan pada pertemuan terakhir digunakan untuk mengukur keberhasilan pemebelajaran
dengan menggunakan post-test.
PERTEMUAN PERTAMA 2 Jam Pelajaran No.
Kegiatan Isi Kegiatan
Alokasi Waktu
1.
Pendahuluan Guru menyiapkan siswa secara fisik,
yaitu merapikan tempat duduk dan cara duduk siswa.
Guru mengingatkan siswa untuk melihat kebersihan di sekitar tempat
duduk masing masing
Guru memberikan motivasi, misalnya : dengan mempelajari kelarutan dan
hasil kali kelarutan, kita bisa meramalkan terbentuknya endapan,
dapat mencetak foto, dan menjernihkan air.
10 menit
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi: • Guru mendemonstrasikan
pengenalan konsep kelarutan dengan menggunakan air dan
garam dapur. 20 menit
