keberhasilan dalam siklus I.Selanjutnya,peneliti membuat daftar permasalahan yang telah terjadi selama dilaksanakan siklus I untuk dibahas dengan guru mitra kemudian
secara bersama-sama dicari pemecahan masalah dan segera menindak lanjutnya.
3.5 SIKLUS PENELITIAN
Penelitian tindakan kelas ini direncanakan dalam dua siklus.Berikut ini me- rupakan perencanaan dalam setiap siklus penelitian.
3.5.1 Siklus I Pertemuan I 3.5.1.1 Perencanaan
a. Menyusun RPP dengan menggunakan model mind mapping dengan KD 2.2
Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemer-dekaan Indonesia.
b. Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran berupa media audio visual.
c. Menyiapkan instrumen evaluasi pembelajaran berupa soal tes tertulis.
d. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan siswa
dalam proses pembelajaran melalui model mind mapping.
3.5.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Pada siklus ini peneliti menggunakan konsep belajar dengan menrapkan model mind mapping berbantuan media audio visual. Pelaksanaannya dilakukan
selama satu pertemuan dengan prosedur pertemuan seperti berikut:
1. Kegiatan Awal 10 menit
a Ketua kelas memimpin siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-
masing. b
Mengecek kehadiran siswa
c
Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan “siapa yang bisa menceritakan tokoh dan peranan dalam peristiwa rengasdengklok? Coba ceritakan
”
d
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2.
Kegiatan inti 40 menit
a. guru menampilkan media pembelajaran audio visualyang sesuai dengan
materi pelajaran IPS yang akan dipelajari dalam pembelajaran yaitu peristiwa rengasdengklok yang terjadi sebelum proklamasi eksplorasi
b. guru memberi waktu kepada siswa untuk mencatat info-info penting tentang
peristiwa rengasdengklok yang didapat berdasarkan video dan powerpoint yang telah ditayangkan.
c. guru menjelaskan materi IPS tentang pahlawan kemerdekaan Indonesia yang
ada didalam mediaaudio visual yang telah ditayangkan eksplorasi d.
guru mengelompokkan siswa menjadi 3 kelompok,yang terdiri dari 4-5 siswa dan diberi nama tokoh pahlawan Indonesia elaborasi
e. guru menjelaskan langkah-langkah pembuatan mind mapping dalam pem-
belajaran IPS materi peristiwa rengasdengklok elaborasi f.
guru membimbing siswa dalam kelompok untuk membuat mind mapping berdasarkan info penting yang didapat dari video dan powerpoint materi
peristiwa rengasdengklok elaborasi g.
siswa berdiskusi dan memberikan pendapatnya dalam pembuatan mind mapping IPS materi peristiwa rengasdengklok elaborasi
h. guru memanggil kelompok pertama yang telah selesai membuat mind
mapping materi peristiwa rengasdengklok untuk menjelaskan garapan mind mapping di depan kelas elaborasi
i. kelompok lainnya menanggapi hasil garapan mind mapping materi peristiwa
rengasdengklok yang telah dipresentasikan j.
guru memberikan umpan balik penjelasan dan penguatan terhadap hasil mind mapping siswa tentang peristiwa rengasdengklok konfirmasi
k. guru memberikan penghargaan pada kelompok terbaik konfirmasi
3. Kegiatan akhir 20 menit
a guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran IPS tentang peristiwa
rengasdengklok melalui mind mapping b
siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru c
guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran peristiwa rengasdengklok d
guru melakukan tindak lanjut berdasarkan hasil refleksi yang telah dilakukan e
guru memberika informasi untuk materi yang akan dipelajari selanjutnya f
guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama.
3.5.1.3 Observasi
