mencipatakan pembelajaran yang mendorong siswa untuk berpikir logis dan kritis, memiliki rasa ingin tahu yang tinggi, inkui-ri,memecahkan masalah, dan
keterampilan dalam kehidupan sosial. Berdasarkan teori perkembangan konstruktivisme yang mendukung
penerapan model mind mapping yang akan lebih maksimal jika didukung oleh media pembelajaran yang inovatif yang sesuai dengan teori perkembangan
belajar.
2.1.13.1 Teori Perkembangan Kognitif
Piaget dalam Nurochim, 2013:22 proses belajar harus disesuaikan dengan ta-hapan perkembangan kognitif siswa. Selanjutnya Piaget dalam Suprijono,
2009:23 juga menjelaskan bahwa perkembangan kognitif diklasifikasikan menjadi empat taha-pan berpikir sesuai dengan tingkatan umurnya.Taraf berpikir
dimulai dari tahap pa-ling sederhana sampai kompleks. Piaget dalam Budiningsih, 2004:35 taraf berpikir dijabarkan sebagai:
a. tahap Sensorimotorik 0-2 tahun
Pembentukan konsep dari obyek yang bersifat tetap dan kemajuan perilaku secara reflektif ke perilaku terarah bertujuan
b. tahap Praoprasional 2-7 tahun
Perkembangan kemampuan menggunakan simbol dalam menyatakan obyek di sekitarnya, dengan ciri berpikir yang bersifat egosentrik dan terpusat
centered; c.
tahap Operasional Kongkrit 8-11 tahun
Perbaikan kemampuan berpikir logis dan melakukan sesuatu secara bolak balik, berpikir yang tidak terpusat decentered, egosentrik mulai berkurang, dan
tidak dapat berpikir abstrak; d.
tahap Operasi Formal 11 sampai dewasa Kemampuan berpikir abstrak dan simbolik, serta mampu memecahkan
masalah melalui percobaan yang sistematik. Berdasarkan teori kognitif yang diungkapkan oleh Piaget disimpulkan usia
SD berada pada tahap operasional konkret 8-11 tahun, oleh karena itu dalam proses pembelajaran harus disesuaikan dengan menggunakan benda-benda
konkret media dalam pembelajaran. Penggunaan media dalam proses pembelajaran dapat lebih efektif sehingga
memudahkan dan menarik perhatian siswa dalam pencapaian tujuan serta mening- katkan kualitas proses pembelajaran. Oleh karena itu, dalam pelaksanaan
pembela-jaran IPS di SD harus di sesuaikan dengan teori kognitif dalam penggunaan media pembelajaran.Sehingga peneliti menerapkan model mind
mapping berbantuan media audio visual pada materi pembelajaran IPS tentang pahlawan kemerdekaan Indonesia pada siswa kelas V SDN Ngijo 01 Kota
Semarang.
2.1.14 Penerapan model mind mappingberbantuan media audio visual dalam
