IPS adalah ilmu pengetahuan yang mengkaji berbagai disiplin ilmu sosial dan humaniora serta kegiatan dasar manusia yang dikemas secara ilmiah dalam
rangka memberi wawasan dan pemahaman mendalam kepada peserta didik Susanto, 2013:137.
Mulyono dalam Taneo: 8 memberi batasan IPS sebagai pendekatan inter- disipliner dari pelajaran ilmu-ilmu social seperti sosiologi, antropologi budaya,
psi-kologi sosial, sejarah, geografi, ekonomi, ilmu politik, dsb. Mata pelajaran IPS dirancang untuk mengembangkan pengetahuan, pema-
haman, dan kemampuan analisis terhadap kondisi sosial masyarakat dalam memasuki kehidupan yang dinamis.
Selain itu mata pelajaran IPS bertujuan agar siswa memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan
masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial Sapriya, 2009:194 Peneliti menyimpulkan IPS adalah perpaduan dari berbagai ilmu sosial
dan ilmu-ilmu lainnya yang telah diseleksi dan diolah berdasarkan prinsip pedagogis dan psikologis secara praktis yang membahas dan mengkaji berbagai
kenyataan sosial dalam kehidupan masyarakat lokal, nasional, maupun global.
2.1.9.1 Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar
Hakikat IPS di SD memberikan pengetahuan dasar dan keterampilan sebagai media pelatihan bagi siswa sebagai warga negara sedini mungkin.Karena
IPS tidak hanya memberikan ilmu pengetahuan semata, tetapi berorientasi pada pengembangan keterampilan berpikir kritis, sikap, dan kecakapan dasar yang
berpijak pada Kenyataan kehidupan sosial sehari-hari dan memenuhi kebutuhan bagi kehidupan sosial di masyarakat Susanto, 2013:138.
Menurut Gunawan 2013:51 IPS adalah program pendidikan yang merupakan pada pokoknya mempersoalkan manusia dalam lingkungan fisik
maupun lingkungan sosialnya, yang bahannya diambil dari berbagai ilmu-ilmu sosial: geografi, sejarah, ekonomi, antropologi, sosiologi, politik, dan psikologi
sosial. Menurut Sapriya 2009:20 IPS di sekolah dasar merupakan nama mata
pelajaran yang berdiri sendiri sebagai integrasi dari sejumlah konsep disiplin ilmu sosial, humaniora, sains bahkan berbagai isu dan masalah sosial kehidupan.
Materi IPS untuk jenjang sekolah dasar tidak terlihat aspek disiplin ilmu karena lebih dipen-tingkan dimensi pedagogik dan psikologis serta karakteristik ke-
mampuan berpikir siswa yang bersifat holistik. IPS diartikan sebagai bidang studi kemasyarakatan secara terpadu
integrasi, untuk SD merupakan perpaduan mata pelajaran sejarah, geografi dan ekonomi Hidayati dkk, 2008: 110.
Peneliti berkesimpulan IPS adalah bidang studi yang mempelajari dan menelaah serta menganalisis gejala dan masalah sosial meliputi: sosial, ekonomi,
psikologi, budaya, sejarah, geografi, dan politik. Dimana tujuan utamanya adalah mengembangkan kemampuan dan wawasan siswa yang menyeluruh tentang
berbagai aspek ilmu-ilmu sosial dan kemanusiaan dari realita kehidupan masyarakat yang demokratis dan bertanggung jawab, serta warga dunia yang cinta
damai.
2.1.9.2 Tujuan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar
Tujuan pembelajaran IPS di SD dirancang untuk mengembangkan penge- tahuan, pemahaman, dan kemampuan analisis terhadap kondisi sosial masyarakat
dalam memasuki kehidupan yang dinamis. Susanto 2013:149 menjelaskan tujuan pembelajaran IPS agar siswa
memi-liki kemampuan: a.
mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya
b. memiliki kemampuan dasar untuk berfikir logis dan kritis, rasa ingin tahu,
inquiry, memecahkan masalah, dan ketrampilan dalam kehidupan sosial c.
memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai–nilai sosial dan kemanusiaan d.
memiliki kemampuan dalam berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global.
Selain itu Nursid Sumaatmaja 2006 tujuan pendidikan IPS adalah membina anak didik menjadi warga negara yang baik, memiliki pengetahuan, dan kepe-
dulian sosial yang berguna bagi dirinya serta masyarakat dan Negara. Peneliti menyimpulkan tujuan pendidikan IPS di SD adalah memberi
berbagai manfaat dan pengalaman dalam pengetahuan meliputi pengetahuan, pendidikan lingkungan bermasyarakat, membentuk karakter anak, melatih
kepekaan sosial, mengem-bangkan kemampuan berinteraksi dan bekerjasama dengan lingkungannya serta mempersiapkan bekal di masa depan.
2.1.9.3 Pembelajaran IPS dalam KTSP
