Diagram 4.5 Analisis Data Hasil Belajar Siklus I Pe
4.1.2.4 Refleksi Siklus I
4.1.2.4.1 Aktivitas Siswa Berdasarkan hasil
pada siklus I diperoleh mempersiapkan diri menerima
menjawab serangkaian pertanyaan skor 2,33; 3 memperhatikan
mendapat skor 2,87; dan periodisasi waktu pada media
membacakan karangan narasi 6 membandingkan aktivitas
rata skor 2,40; 7 memperhatika rata-rata skor 2,60; 8 memberikan
10
Analisis Data Hasil Belajar
lisis Data Hasil Belajar Siklus I Pertemuan 2
Refleksi Siklus I
swa hasil observasi aktivitas siswa selama kegiatan pembelajaran
diperoleh 9 indikator aktivitas siswa yang meli diri menerima pelajaran siswa mendapat rata-rata skor
serangkaian pertanyaan yang diberikan oleh guru mendapat memperhatikan media catatan harian yang sebelumnya telah
2,87; dan 4 secara individu menulis karangan narasi berdasarkan pada media catatan harian mendapat rata-rata skor
karangan narasi di dalam kelompok mendapat rata-rata skor ngkan aktivitas pribadi dengan teman sekelompok mendapat
memperhatikan persoalan yang diberikan oleh guru me 2,60; 8 memberikan tanggapan terhadap karangan narasi
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
Analisis Data Hasil Belajar Siklus I Pertemuan 2
Interval Kelas Hasil Belajar Klasikal Siklus I Pertemua
116
kegiatan pembelajaran meliputi: 1
rata skor 3,23; 2 mendapat rata-rata
sebelumnya telah diisi narasi berdasarkan
rata skor 3,00; 5 rata skor 2,60;
mendapat rata- guru mendapat
karangan narasi teman
lus I Pertemuan 2
s I Pertemuan 2
117
dan memperbaiki karangan narasi buatan sendiri mendapat rata-rata skor 2,73; dan 9 menuliskan karangan narasi yang telah direvisi mendapat rata-rata skor 2,83.
Dari kesembilan indikator yang diamati pada siklus I telah mencapai skor 24,6 dengan kriteria baik. Namun untuk menguatkan hasil peneliti akan melanjutkan
pemantapan pada siklus 2. 4.1.2.4.2 Keterampilan Guru
Berdasarkan hasil observasi 8 indikator keterampilan guru pada siklus I pertemuan 1 memperoleh jumlah skor 19 sedangkan pada pertemuan 2
memperoleh skor 21. Adapun rekapitulasi perolehan skor dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 4.8 Rekapitulasi Hasil Observasi Keterampilan Guru Pada Siklus I
No. Indikator
Perolehan Skor Rata-rata
Skor Pertemuan
1 Pertemuan
2 1.
Mempersiapkan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran
mendapat 2
3 2,5
2. Membuka pelajaran dengan
apersepsi dan menyampaikan tujuan pembelajaran
2 2
2 3.
Memberikan simulasi menulis karangan narasi sederhana
dengan memperhatikan media catatan harian
3 3
3
4. Membantu siswa membuat
kelompok belajar 2
2 2
5. Membimbing siswa dalam
menyusun karangan narasi melalui catatan harian dengan
teman sekelompoknya 3
3 3
6. Membimbing siswa cara
menyusun karangan narasi yang baik dan benar
2 2
2 7.
Memberikan penguatan kepada 2
3 2,5
118
siswa tentang karangan narasi yang baik dan benar
8. Menutup pelajaran
3 3
3 Jumlah
19 21
20 Jumlah rata-rata skor keterampilan mengelola pelajaran oleh guru dari
siklus I pertemuan 1 dan pertemuan 2 memperoleh skor 20 dengan kategori baik. Meskpiun sudah mencapai indikator keberhasilan untuk aktivitas siswa. Namun
peneliti akan tetap melaksanakan siklus 2 agar keterampilan guru dapat lebih ditingkatkan lagi.
4.1.2.4.3 Hasil Belajar Siswa Hasil belajar siswa dalam pembelajaran menulis narasi berbahasa Jawa
melalui metode probing-prompting dengan media catatan harian tabel berikut ini: Tabel 4.9
Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I No.
Indikator Ketuntasan Klasikal
Rata-rata Nilai
Tuntas Tidak
Tuntas 1.
Menulis narasi berbahasa Jawa 21 70
9 30 74,40
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa hasil belajar siswa baik dalam bentuk menulis laporan narasi belum mencapai ketuntasan klasikal yang
ditentukan yaitu 80. Maka dari itu, peneliti akan mencoba meningkatkannya pada siklus II.
4.1.2.5 Revisi
Kategori