mengurangi volume keseluruhan dadu dengan volume balok yang akan disusun. Sama seperti S19, S36 kesulitan dalam membuat model matematika untuk
menyelesaikan soal cerita ini. Dari soal yang ditanyakan adalah jumlah dadu yang dibtutuhkan, dan dadu yang tersisa, sedangkan jawaban S36 masih dalam satuan
volume. Kesulitan siswa dalam mengerjakan soal nomor 4 berdasarkan jenis
kesalahan yang dilakukan siswa diantaranya: 1. Kesulitan dalam operasi perhitungan, meliputi kesulitan dalam operasi
perkalian. 2. Kesulitan dalam menentukan rumus yang dipakai, siswa menggunakan
rumus yang salah dalam mengerjakan soal. 3. Kesulitan dalam membuat model matematika dari soal, sehingga siswa
salah dalam membuat model penyelesaian dari soal tersebut.
5. Analisis Kesulitan Siswa pada soal nomor 5a
Dari 50 siswa, sebanyak 21 siswa 42 menjawab soal nomor 4 dengan benar, 24 siswa 48 melakukan kesalahan sehingga jawaban siswa tersebut
salah, dan 5 siswa 10 tidak mengerjakan. Kesalahan 21 siswa tersebut yaitu 3 siswa 6 mengalami kesalahan teknis, 9 siswa 18 mengalami kesalahan
definisi atau teorema, dan 12 siswa 24 mengalami kesalahan dalam menginterpretasikan bahasa.
Kesalahan teknis meliputi kesalahan dalam perhitungan a. Kesalahan S40 soal nomor 5a
Gambar 4.22 Kesalahan S40 soal nomor 5a
Siswa kesulitan
dalam operasi
perkalian, terlihat
dari hasil
perhitungan 40 20 20 = 1600
Jenis Kesalahan dalam menggunakan definisi atau teorema terlihat dari pekerjaan siswa sebagai berikut:
b. Kesalahan S36 soal nomor 5a
Gambar 4.23 Kesalahan S36 soal nomor 5a
Pada soal no.5 ditanyakan volume air untuk mengisi akuarium, tetapi S36 menggunakan rumus luas permukaan untuk menjawab volume air yang
dibutuhkan untuk mengisi akuarium. Sepertinya S36 kesulitan dalam menentukan rumus yang digunakan untuk menyelesaiakan soal, meskipun sudah jelas di soal
ditanyakan volume air. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
c. Kesalahan S27 soal nomor 5a
Gambar 4.24 Kesalahan S27 soal nomor 5a
Dalam mencari volume air untuk mengisi akuarium, S27 tidak menggunakan rumus volume =
, tetapi menggunakan rumus = 1 − 2, dan
memasukkan tinggi bak mandi dalam perhitungan. S27 menggunakan rumus yang tidak tepat dalam menyelesaikan soal. Mungkin siswa berpikir karena air tersebut
diambil dari bak mandi, maka tinggi bak mandi dimasukkan dalam perhitungan. Kesalahan menginterpretasikan bahasa pada soal nomor 5 seperti contoh
berikut ini: d. Kesalahan S43 soal nomor 5a
Gambar 4.25 Kesalahan S43 soal nomor 5a
S43 menghitung volume bak mandi, dan menguranginya dengan volume akuarium, sedangkan di soal yang ditanya adalah volume untuk mengisi
akuarium. Permodelan yang tidak tepat dalam menyelesaikan soal cerita. Jawaban siswa tersebut malah menghitung volume air yang tersisa di akuarium. Mungkin
siswa kesulitan dalam menentukan volume air yang dibutuhkan karena ada dua ukuran, volume bak mandi, dan volume akuarium, meskipun di soal sudah jelas
yang ditanyakan adalah volume akuarium. Kesulitan siswa dalam mengerjakan soal nomor 5a berdasarkan jenis
kesalahan yang dilakukan siswa diantaranya: 1. Kesulitan dalam operasi perhitungan, meliputi kesulitan dalam operasi
perkalian. 2. Kesulitan dalam menentukan rumus yang dipakai, siswa menggunakan
rumus yang salah dalam mengerjakan soal. 3. Kesulitan dalam membuat model matematika dari soal, sehingga siswa
salah dalam membuat model penyelesaian dari soal tersebut.
6. Analisis Kesulitan Siswa pada soal nomor 5b
