Kesulitan siswa dalam mengerjakan soal nomor 1 berdasarkan jenis kesalahan yang dilakukan siswa diantaranya:
1. Kesulitan dalam operasi perhitungan, meliputi kesulitan dalam manipulasi aljabar untuk mencari nilai tinggi.
2. Kesulitan dalam menentukan rumus yang dipakai, ada siswa yang mecari tinggi dengen menggunakan rumus volume.
2. Analisis Kesulitan soal nomor 2
Dari 50 siswa, sebanyak 39 78 siswa menjawab soal nomor 2 dengan benar, dan 11 siswa 22 melakukan kesalahan sehingga jawaban siswa tersebut
salah. Kesalahan 11 siswa tersebut yaitu 7 siswa 14 mengalami kesalahan penyelesaian yang tidak diperiksa kembali, dan 4 siswa 8 mengalami
kesalahan definisi atau teorema. Kesalahan penyelesaian yang tidak diperiksa kembali terjadi jika setiap
langkah yang ditempuh oleh peserta tes benar , akan tetapi hasil akhir yang diberikan bukan penyelesaian dari soal tersebut, berikut analisis kesulitan dari
jenis kesalahan penyelesaian yang tidak diperiksa kembali. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
a. Kesalahan S1 soal nomor 2
Gambar 4.7 Kesalahan S1 soal nomor 2
Untuk meghitung nilai volume, siswa harus menghitung panjang rusuk kubus terlebih dahulu. Dari luas permukaan kubus yang telah diketahui luasnya dari
soal, siswa sudah melakukan perhitungan dengan benar dalam menentukan rusuk kubus, akan tetapi siswa salah dalam menghitung volume. Siswa mengalami
kesalahan dalam operasi perkalian sehingga 7 7 7 = 333. Kesalahan pada
operasi perkalian ini mungkin disebabkan karena siswa masih kesulitan ketika melakukan perhitungan perkalian.
b. Kesalahan S26 soal nomor 2
Gambar 4.8 Kesalahan S26 soal nomor 2
Sama seperti kesalahan S1, S26 salah dalam operasi perkalian, meskipun sudah mampu menemukan nilai rusuk kubus. Siswa menghitung
7 7 7 = 243. Siswa tersebut kesulitan ketika melakukan perhitungan perkalian.
Untuk Kesalahan definisi atau teorema pada soal nomor 2 berikut analisis kesulitannya:
c. Kesalahan S6 soal nomor 2
Gambar 4.9 Kesalahan S6 soal nomor 2
Dalam mencari rusuk , S6 membagi luas permukaan kubus dengan jumlah rusuk, =
.Seharusnya siswa mencari rusuk dengan rumus luas permukaan kubus = 6 , kemungkinan siswa tersebut tidak tahu rumus luas permukaan kubus,
sehingga siswa tersebut kesulitan dalam mencari nilai rusuk. Siswa tidak bisa menentukan rumus mana yang seharusnya dipakai untuk mengerjakan soal
tersebut. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
d. Kesalahan S34 soal nomor 2
Gambar 4.10 Kesalahan S34 soal nomor 2
Jika S6 membagi luas permukaan dengan rusuk kubus, kesalahan yang dilakukan S34 yaitu mencari nilai rusuk dengan rumus volume kubus,
= . Dalam prosesnya S34 kesulitan dalam perhitungannya karena harus
mencari akar pangkat tiga untuk mencari rusuk,. Karena kesulitan ini, S34 membagi nilai luas permukaan, yang dianggap siswa sebagai nilai volume, dibagi
dengan 3. Kesulitan ini karena siswa mungkin tidak tahu rumus luas permukaan kubus. Sama seperti S6, siswa tidak bisa menentukan rumus mana yang
seharusnya dipakai untuk mengerjakan soal. Kesulitan siswa dalam mengerjakan soal nomor 2 berdasarkan jenis
kesalahan yang dilakukan siswa diantaranya: 1. Kesulitan dalam operasi perhitungan, dalam operasi perkalian yang
menyebabkan perhitungan volume salah. 2. Kesulitan dalam menentukan rumus yang dipakai, ada siswa yang
mecari rusuk kubus dengan menggunakan rumus volume. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3. Analisis Kesulitan Soal nomor 3
