2. Kesulitan dalam membuat model matematika dari soal, sehingga siswa salah dalam membuat model penyelesaian dari soal tersebut.
7. Analisis Kesulitan Siswa pada soal nomor 6
Dari 50 siswa, 10 siswa 20 menjawab soal nomor 6 dengan benar, 29 siswa 58 melakukan kesalahan sehingga jawaban siswa tersebut salah, 3 siswa
6 tidak selesai mengerjakan, dan 8 siswa 16 tidak mengerjakan. Kesalahan 29 siswa tersebut yaitu 2 siswa 4 mengalami kesalahan teknis, 6 siswa
12mengalami kesalahan definisi atau teorema, dan 21 siswa 42 mengalami kesalahan dalam menginterpretasikan bahasa
a. Kesalahan S38 soal nomor 6
Gambar 4.31 Kesalahan S38 soal nomor 6
Siswa kesulitan dalam operasi perkalian, terlihat dari hasil perhitungan 2
= 2600. Pada jenis kesalahan teknis ini, terlihat bahwa kesalahan yang dilakukan siswa disebabkan karena siswa kesulitan dalam memanipulasi aljabar
untuk mencari nilai variabel, dan juga kesulitan dalam operasi pembagian serta perkalian.
Untuk kesalahan menggunakan definisi atau teorema pada soal nomor 6 seperti berikut:
b. Kesalahan S37 soal nomor 6
Gambar 4.32 Kesalahan S37 soal nomor 6
S37 memakai rumus luas permukaan untuk mencari lebar, seharusnya memakai rumus volume. Dari soal sudah jelas yang diketahui adalah volume, panjang, dan
kedalaman tinggi, sehingga untuk mencari lebar harus dengan volume. Kemungkinan siswa tidak membaca soal dengan teliti, sehingga kesulitan siswa
dalam merubah kalimat soal cerita ke dalam persamaan matematika menyebabkan siswa tersebut mengalami kesalahan dalam menggunakan definisi atau teorema
c. Kesalahan S7 soal nomor 6
Gambar 4.33 Kesalahan S7 soal nomor 6
Luas permukaan balok tanpa tutup adalah = 2
+ 2 + 2
− , sedangkan S7 memakai rumus V=
− .
Kesulitan siswa pada jenis kesalahan menggunakan definisi atau teorema adalah kesulitan menentukan rumus yang dipakai untuk mengerjakan soal. Siswa
mungkin tidak mengetahui rumus luas permukaan tanpa tutup. Jenis Kesalahan dalam menginterpretasikan bahasa pada nomor 6 seperti
pada pekerjaan siswa berikut ini: d. Kesalahan S30 soal nomor 6
Gambar 4.34 Kesalahan S30 soal nomor 6
Dari soal sudah diketahui bahwa biaya pembuatan dihitung dari luas permukaan balok tanpa tutup, tetapi S30 menghitung biaya pembuatan dari lebar balok,
dikalikan dengan biaya pembuatan. Kesulitan yang dialami S30 adalah kesulitan dalam membuat model matematika untuk menyelesaikan masalah. Kemungkinan
siswa tidak tahu rumus luas akuarium yang merupakan luas permukaan balok tanpa tutup, sehingga S30 menghitung biaya pembuatan dari lebar balok
e. Kesalahan S45 soal nomor 6
Gambar 4.35 Kesalahan S45 soal nomor 6
Akuarium merupakan balok tanpa tutup, sehingga luas permukaan akuarium = 2
+ 2 + 2
− . Dalam mengerjakan soal, S45 memakai
rumus luas permukaan balok biasa = 2
+ 2 + 2
. S45 Kesulitan dalam membuat model matematika untuk menghitung luas permukaan
balok tanpa tutup. Kesulitan siswa dalam mengerjakan soal nomor 6 berdasarkan jenis
kesalahan yang dilakukan siswa diantaranya: 1. Kesulitan dalam operasi perhitungan, meliputi kesulitan dalam operasi
perkalian. 2. Kesulitan dalam menentukan rumus yang dipakai, siswa menggunakan
rumus yang salah dalam mengerjakan soal. 3. Kesulitan dalam membuat model matematika dari soal, sehingga siswa
salah dalam membuat model penyelesaian dari soal tersebut. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
F. Hasil Wawancara
