S43 menghitung volume bak mandi, dan menguranginya dengan volume akuarium, sedangkan di soal yang ditanya adalah volume untuk mengisi
akuarium. Permodelan yang tidak tepat dalam menyelesaikan soal cerita. Jawaban siswa tersebut malah menghitung volume air yang tersisa di akuarium. Mungkin
siswa kesulitan dalam menentukan volume air yang dibutuhkan karena ada dua ukuran, volume bak mandi, dan volume akuarium, meskipun di soal sudah jelas
yang ditanyakan adalah volume akuarium. Kesulitan siswa dalam mengerjakan soal nomor 5a berdasarkan jenis
kesalahan yang dilakukan siswa diantaranya: 1. Kesulitan dalam operasi perhitungan, meliputi kesulitan dalam operasi
perkalian. 2. Kesulitan dalam menentukan rumus yang dipakai, siswa menggunakan
rumus yang salah dalam mengerjakan soal. 3. Kesulitan dalam membuat model matematika dari soal, sehingga siswa
salah dalam membuat model penyelesaian dari soal tersebut.
6. Analisis Kesulitan Siswa pada soal nomor 5b
Dari 50 siswa, tidak ada siswa 0 yang menjawab soal nomor 5b dengan benar, 32 siswa 64 melakukan kesalahan sehingga jawaban siswa tersebut
salah, dan 18 siswa 36 tidak mengerjakan. Kesalahan 32 siswa tersebut yaitu 3 siswa 6 mengalami kesalahan definisi atau teorema, dan 29 siswa 58
mengalami kesalahan dalam menginterpretasikan bahasa. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kesalahan menggunakan definisi atau teorema dapat dilihat seperti pada pekerjaan siswa berikut ini;
a. Kesalahan S8 soal nomor 5b
Gambar 4.26 Kesalahan S8 soal nomor 5b
S8 menggunakan rumus =
untuk mencari tinggi permukaan air, seharusnya memakai rumus
= , dengan
adalah volume bak mandi dikurangi volume akuarium, karena pada soal ditanya tinggi permukaan air
setelah air dikurangi. S8 Kesulitan dalam menentukan rumus yang dipakai untuk menyelesaiakan soal tersebut. S8 Mungkin tidak memahami bahwa air yang
tersisa di bak mandi juga berbentuk balok, karena sifat air yang bentuknya akan menyesuaikan tempatnya.
Kesalahan Menginterpretasikan bahasa paling banyak dilakukan siswa pada soal nomor 5b, berikut kesalahan-kesalahan siswa:
b. Kesalahan S20 soal nomor 5b
Gambar 4.27 Kesalahan S20 soal nomor 5b
Untuk menjawab soal no. 5b, S3 mengurangi ukuran bak mandi dengan ukuran akuarium, kemudian menghitung volume nya.. Dari jawaban S3 ini, S3
melakukan perhitungan yang tidak menjawab pertanyaan di soal. Kesulitan yang dialami S3 ini mungkin karena S3 tidak memahami soal, dan kesulitan dalam
membuat model penyelesaian matematika nya, karena yang ditanya tinggi, tapi S3 menghitung volume.
c. Kesalahan S43 soal nomor 5b
Gambar 4.28 Kesalahan S43 soal nomor 5b
S43 mengurangi tinggi permukaan bak mandi dengan tinggi akuarium untuk menjawab tinggi permukaan setelah air dikurangi. Kesalahan ini memperlihatkan
bahwa siswa tidak tahu cara untuk mencari tinggi permukaan air setelah air dikurangi untuk mengisi akuarium. Siswa kesulitan dalam membuat model
penyelesaian masalah tersebut, dan membuat perhitungan yang tidak menjawab soal.
d. Kesalahan S32 soal nomor 5b
Gambar 4.29 Kesalahan S32 soal nomor 5b
S32 menghitung hasil pembagian =
. .
= 45, kemudian S32 mengurangi tinggi bak mandi dengan hasil pembagian tersebut, sama seperti
kesalahan-kesalahan sebelumnya, siswa melakukan kesalahan dalam merubah soal cerita menjadi kalimat matematika. Kesalahan ini mungkin disebabkan
karena siswa kesulitan dalam membuat model penyelesaian masalah dalam soal cerita.
e. Kesalahan S34 soal nomor 5b
Gambar 4.30 Kesalahan S34 soal nomor 5b
S34 menggunakan rumus luas permukaan untuk mencari tinggi permukaan air. Untuk menghitung tinggi permukaan air, harus menghitung sisa air, tetapi S34
tidak melakukan perhitungan tersebut. Kesulitan yang dialami S34 mungkin karena S34 tidak tahu bahwa untuk mencari tinggi permukaan air, harus memakai
volume, karena tentu saja air berupa volume, bukan dari luas permukaan Kesulitan siswa dalam mengerjakan soal nomor 5b berdasarkan jenis
kesalahan yang dilakukan siswa diantaranya: 1. Kesulitan dalam menentukan rumus yang dipakai, siswa menggunakan
rumus yang salah dalam mengerjakan soal. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2. Kesulitan dalam membuat model matematika dari soal, sehingga siswa salah dalam membuat model penyelesaian dari soal tersebut.
7. Analisis Kesulitan Siswa pada soal nomor 6
