Data Validasi Pakar Tata Bahasa dan Revisi Produk

oleh guru, peneliti juga merevisi kata dan kalimat yang salah di dalam modul pembelajaran yang dikoreksi dan dicoreti oleh guru. Kesimpulan yang diperoleh dari validasi yang dilakukan oleh guru IPS kelas III SD Kristen Kalam Kudus adalah layak untuk digunakan uji coba lapangan dengan revisi sesuai saran. Produk yang telah divalidasi oleh guru kemudian direvisi sesuai dengan komentar dan saran dari guru.

2. Data Validasi Pakar Tata Bahasa dan Revisi Produk

Pakar tata bahasa yang menjadi validator dalam produk penelitian ini adalah Yustinus Kumoro D. S.Pd. Beliau merupakan seorang guru bahasa Indonesia di SD Kristen Kalam Kudus Yogyakarta. Beliau melakukan validasi pada bulan Maret 2014. Validasi pakar tata bahasa dilakukan untuk meningkatkan kualitas desain produk modul pembelajaran yang meliputi 1 aspek tujuan dan pendekatan, 2 aspek desain dan pengorganisasian, 3 aspek isi, 4 aspek topik, dan 5 aspek metodologi. Validasi pakar tata bahasa diperoleh penilaian kualitas desain produk dengan nilai rata-rata 3,28. Berdasarkan nilai rata-rata tersebut maka desain produk termasuk dalam kategori cukup baik. Adapun komentar umum dari Bpk. Yustinus terkait tata bahasa secara umum sudah baik, akan lebih baik lagi jika diperbaiki ragam tulis yang dipakai dalam menyusun modul ini. Berikut tabel penjabaran komentar dan saran dari pakar tata bahasa beserta revisinya. Tabel 4. Penjabaran Komentar Pakar Tata Bahasa No. Komentar Pakar Revisi Desain dan pengorganisasian 1 Ragam tulis yang dipakai dalam menyusun modul ini masih perlu diperbaiki Memperbaiki ragam tulis yang dipakai dalam menyusun modul pembelajaran. Mengganti kata yang tepat sesuai dengan kata baku. Menyusun kembali kalimat yang sesuai dengan EYD dan menghapus kata yang dianggap tidak perlu atau salah. Berdasarkan komentar yang diberikan pakar tata bahasa, selanjutnya peneliti melakukan revisi pada bagian-bagian yang diberi komentar oleh beliau. Selain revisi pada aspek yang diberi komentar oleh pakar tata bahasa, peneliti juga merevisi kata, kalimat, ejaan yang terdapat pada modul pembelajaran yang telah dikoreksi oleh beliau. Kesimpulan yang diperoleh dari validasi yang dilakukan oleh pakar tata bahasa adalah layak untuk digunakan uji coba lapangan dengan revisi sesuai saran. Produk yang telah divalidasi oleh pakar kemudian direvisi sesuai dengan komentar dan saran dari beliau. Revisi desain produk akan dikerjakan setelah lembar validasi dikembalikan kepada peneliti.

3. Data Validasi Pakar Pembelajaran IPS dan Revisi Produk

Dokumen yang terkait

Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Teknik Scaffolding Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Matematis Siswa

6 54 244

Pengembangan modul bimbingan belajar IPS berbasis inteligensi matematis-logis pada siswa berprestasi rendah kelas III DI SD Kristen Kalam Kudus Yogyakarta.

0 0 169

Pengembangan multimedia interaktif untuk keterampilan berbicara bahasa Indonesia kelas V SD Kristen Kalam Kudus Yogyakarta.

0 1 170

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V SD KRISTEN KALAM KUDUS TAHUN PELAJARAN 20102011

0 0 175

Pengembangan multimedia interaktif untuk keterampilan berbicara bahasa Indonesia kelas V SD Kristen Kalam Kudus Yogyakarta - USD Repository

0 0 168

Pengembangan modul bimbingan belajar PKn berbasis kecerdasan linguistik pada siswa berprestasi rendah di kelas III SD Kanisius Gayam I Yogyakarta - USD Repository

0 0 132

Pengembangan modul bimbingan belajar matematika berbasis kecerdasan interpersonal pada siswa berprestasi rendah di kelas V SD Kristen Kalam Kudus Yogyakarta - USD Repository

0 0 265

Pengembangan modul bimbingan belajar ipa berbasis kecerdasan musikal pada siswa berprestasi rendah kelas V SD Kanisius Gayam Yogyakarta - USD Repository

0 0 177

Pengembangan modul bimbingan belajar matematika berbasis kecerdasan naturalis pada siswa berprestasi rendah kelas III A di SDN Percobaan 3 Pakem - USD Repository

0 0 182

PENGEMBANGAN MODUL BIMBINGAN BELAJAR MATEMATIKA BERBASIS KECERDASAN KINESTETIK- BADANIPADA SISWA BERPRESTASI RENDAH DI KELAS IV SD KANISIUS GAYAM I YOGYAKARTA SKRIPSI

0 0 176