uraian memberi kesempatan siswa untuk mengorganisasikan jawabannya secara bebas dengan tuntutan jawaban yang benar, relevan, lengkap,
berstruktur, dan jelas. Soal tes
pretest dan posttest
yang dibuat dapat dilihat pada lampiran 13 halaman 106.
Pretest
digunakan untuk melihat pemahaman awal siswa tentang jenis-jenis pekerjaan sedangkan
posttest
untuk mengerti tingkat pemahaman sesudah uji coba modul. Isi
posttest
sama dengan
pretest.
Kemudian hasil
pretest
dan
posttest
diuji dengan uji t sampel berpasangan, apakah perbedaannya signifikan atau tidak.
Pengujian menggunakan SPSS 16.
G. Instrumen Penelitian
Menurut Arikunto, 2002:126, mengatakan bahwa instrumen penelitian adalah alat atau fasilitas yang digunakan dalam waktu penelitian dengan
menggunakan sesuatu metode. Kegunaan instrumen ini agar lebih mudah dalam penelitian dan hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap,
dan sistematis sehingga lebih mudah diolah. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner dan tes
tertulis. Instrumen untuk mengetahui hasil validasi kualitas produk modul bimbingan belajar IPS berbasis inteligensi matematis-logis menggunakan
kuesioner. Adapun kisi-kisi kuesioner sebagai tabel berikut:
Tabel 1. Kisi-Kisi Kuesioner Validasi Ahli
No Unsur-
unsur Pertanyaan
No Item
1 Tujuan dan
Modul sesuai dengan tujuan pembelajaran yang 1
Pendekatan akan dicapai.
Modul sesuai dengan kurikulum yang berlaku. Modul mempermudah siswa memahami materi
jenis-jenis pekerjaan. Modul sesuai dengan kebutuhan kecerdasan siswa
yang dimiliki siswa yaitu matematis-logis. Modul merupakan sumber belajar yang baik bagi
siswa dan guru. 2
3
4
5
2 Desain dan
Pengorgani sasian
Komponen dalam modul lengkap SK, KD, indikator, tujuan, materi pembelajaran, kegiatan
belajar, lembar kerja siswa, rangkuman, evaluasi, sumber bahan.
Urutan kegiatan-kegiatan dalam modul telah disusun secara sistematis.
Ruang lingkup kegiatan dalam modul sesuai dengan kecerdasan matematis-logis.
Modul memfasilitasi siswa untuk belajar mandiri. Modul mudah dipahami.
Tampilan fisik warna, huruf, gambarfoto dalam modul menarik dan sesuai dengan kecerdasan
matematis-logis. Modul menggunakan bahasa tulis yang baik dan
benar. 1
2
3
4 5
6
7
3 Isi Modul
Kegiatan dalam modul sesuai dengan kecerdasan matematis-logis yang dimiliki siswa.
Modul memfasilitasi siswa untuk memahami 1
2
jenis-jenis pekerjaan sesuai dengan kecerdasan matematis-logis yang dimiliki siswa.
Modul mengembangkan
kecerdasan yang
berkaitan dengan kecerdasan matematik-logis. Kegiatan dalam modul sesuai dengan materi
jenis-jenis pekerjaan. Instrumen evaluasi dalam modul, mengukur
materi jenis-jenis pekerjaan yang dikembangkan dalam modul.
3
4
5
4 Topik
Topik modul menarik bagi siswa. Topik modul membantu untuk memperkaya
pengalaman siswa. Topik sesuai dengan lingkungan sosial dan
budaya siswa. Topik sesuai dengan perkembangan siswa.
1 2
3
4 5
Metodologi Modul dirancang dengan berpusat pada siswa
dalam membangunpengetahuannya
sendiri konstruktivis.
Modul dirancang menyenangkan bagi siswa. Modul membuat siswa aktif.
Modul memfasilitasi beragam gaya belajar siswa. 1
2 3
4
Berikut adalah kisi-kisi tes IPS, yang digunakan untuk
Pretest
dan
Posttest.
Tabel 2. Kisi-Kisi Tes IPS
Pretes
t dan
Posttest No
Indikator No. Item
1 Menyebutkan contoh pekerjaan yang menghasilkan barang
1 2
Menyebutkan contoh pekerjaan yang menghasilkan jasa 2
3 Menjelaskan tugas suatu pekerjaan yang menghasilkan barang dan
jasa 3
4 Menentukan pekerjaan yang paling banyak diminati dan pekerjaan
yang paling sedikit diminati. 4
5 Menjelaskan alasan seseorang harus bekerja
5
H. Data Validasi Ahli
