28
1. Indentifikasi masalah pembelajaran yang terjadi di kelas melalui review
buku ajar yang ada, review literatur, observasi kelas pada saat pemanfaatan buku ajar, dan telaah dokumen.
2. Analisis kurikulum dengan menganalisis standar kompetensi,
kompetensi dasar, merumuskan indikator, dan merumuskan tujuan pembelajaran.
3. Menyusun draft buku ajar berdasarkan teoritik, validasi ahli untuk
mengetahui kesesuaian draft dengan landasan teoritiknya, dan menggunakan instrumen validasi.
4. Revisi draft buku ajar berdasarkan ahli sehingga hasilnya lebih baik dan
sesuai dengan teori.
2.2 Hasil Penelitian yang Relevan
Penelitian pengembangan buku yang mengacu pada pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia PMRI merupakan hal yang baru, namun peneliti
mencoba menggunakan sumber-sumber yang berhubungan dengan pengembangan bahan ajar dan penggunaan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik
Indonesia PMRI. Berikut ini adalah penelitian yang relevan dengan penelitian ini.
Pertama,
penelitian berupa skripsi yang berjudul “
Pengembangan Buku Suplemen Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Siswa Kela s II Semester I
SD N Boko” oleh Lusia Dwi Septy Cahyati 2016. Penelitian ini menghasilkan sebuah produk berupa buku suplemen. Buku suplemen dikembangkan melalui
29
modifikasi model pengembangan bahan ajar Dick Carey dan prosedur penelitian Borg dan Gall. Penelitian ini dilakukan berdasarkan analisis kebutuhan
yang menunjukkan bahwa guru memerlukan bahan ajar yang inovatif dan menarik disertai dengan contoh-contoh konkret agar anak lebih termotivasi untuk belajar
membaca dan menulis. Hasil penelitian menunjukkan kelayakkan buku suplemen oleh dua pakar Bahasa Indonesia dengan rerata skor 4,19, dua guru kelas II SD
dengan rerata skor 4,37, dan enam siswa kelas II SD dengan rerata skor 4,48. Skor rata-rata yang diperoleh adalah 4,34 dan menunjukkan bahwa kualitas buku
suplemen muatan Bahasa Indonesia untuk siswa kelas II SD semester 1 adalah “sangat baik”.
Kedua,
penelitian skripsi yang berjudul “
Pengembangan Lembar Kerja Siswa Menggunakan Pendekatan Saintifik pada Subtema Bermain di Lingkungan
Sekolah untuk Sis
wa Kelas Dua II Sekolah Dasar” oleh Elisbeth Awe 2016. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa Lembar Kerja Siswa
yang mengacu pada kurikulum SD 2013 dan menggunakan pendekatan saintifik. Pengembangan Lembar Kerja Siswa dilakukan dengan langkah penelitian dan
pengembangan hasil modifikasi antara model Borg dan Gall dan Sugiyono. Penelitian ini menghasilkan LKS kurikulum SD 2013 pada subtema bermain
dilingkungan sekolah untuk siswa kelas II Sekolah Dasar yang layak digunakan.
Ketiga,
penelitian dengan judul “Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Materi Luas Bangun Datar yang Mencakup Konteks dengan Menggunakan
Pendekatan PMRI Kelas IV SD” oleh Ummy Ardiani 2015
.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh kesulitan siswa terhadap materi luas bangun datar. Tujuan dari
30
penelitian ini untuk mengetahui perangkat pembelajaran dan mengetahui cara mengembangkan perangkat pembelajaran materi luas bangun datar yang
mencakup konteks dengan pendekatan PMRI di kelas IV SD. Hasil dari penelitian ini adalah perangkat pembelajaran yang dikembangkan dapat memberikan
pemahaman mengenai materi bangun datar kepada siswa.
Keempat,
penelitian yang dilakukan oleh Debora Anggarani 2016 dengan judul
“Peningkatan Keaktifan dan Prestasi Belajar Matematika Menggunakan Pendekatan PMRI pada Siswa Kelas II SD Negeri Plaosan 2”. Penelitian ini
dilatar belakangi oleh rendahnya keaktifan dan prestasi belajar siswa kelas II SD Negeri Plaosan 2 pada mata pelajaran Matematika. Hasil dari penelititian ini
menunjukkan bahwa penerapan pendekatan PMRI dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa.
Kelima,
penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Farid 2013 yang berjudul
“Peningkatan Hasil Belajar Operasi Hitung Bilangan Bulat Melalui
Model Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Teori Belajar Bruner pada
Siswa Kelas IV SD Negeri Kaligayam 02 Kabupaten Tegal”. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa serta performansi
guru dengan menggunakan model pembelajaran Matematika realistik berbasis teori Bruner. Hasil dari penelitian ini adalah pembelajar operasi hitung bilangan
bulat dengan menggunakan model pembelajaran Matematika realistik berbasis teori belajar Bruner dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa serta
performansi guru. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
31 Keenam,
penelitian yang dilakukan oleh Analistia Puspa Pertiwi 2013 dengan judul
“Peningkatan Kerjasama dan Prestasi Belajar Kelas V SDK
Condongcatur Sleman dalam Menelesaikan Masalah yang Berkaitan dengan Bangun Datar dan Bangun Ruang Sederhana Me
lalui Pendekatan PMRI”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui proses penggunaan
pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia PMRI dalam meningkatkan kerjasama dan prestasi belajar peserta didik kelas V SD Kanisius
Condongcatur. Hasil penelitian yang dilakukan dalam dua siklus ini menunjukkan adanya peningkatan kerjasama dan juga peningkatan prestasi belajar siswa.
Keenam penelitian tersebut relevan dengan penelitian yang dilakukan oleh peneliti. Penelitian yang relevan digunakan oleh peneliti sebagai pandangan dalam
penelitian ini. Perbedaan dan kelebihan penelitian ini dibandingkan dengan penelitian yang relevan adalah menghubungkan pengembangan buku guru dan
buku siswa dengan pendekatan PMRI. Selain itu, produk yang dihasilkan memuat langkah-langkah pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik PMRI
.
Literatur map dari penelitian yang relevan tersebut dapat dilihat pada bagan 2.1.
32
Bagan 2.1
Literature Map Pengembangan Bahan Ajar
PMRI Cahyati 2016
Pengembangan Buku Suplemen Muatan
Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Siswa
Kelas II Semester I SD N Boko.
Muhammad Farid 2013 Peningkatan Hasil Belajar
Operasi Hitung Bilangan Bulat Melalui Model
Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Teori
Belajar Bruner pada Siswa Kelas IV SD
Negeri Kaligayam 02 Kabupaten Tegal
Pertiwi 2013 Peningkatan Kerjasama
dan Prestasi Belajar Kelas V SDK Condongcatur
Sleman dalam Menyelesaikan Masalah
yang Berkaitan dengan Bangun Datar dan Bangun
Ruang Sederhana Melalui Pendekatan PMRI.
Ardiani 2015 Pengembangan Perangkat
Pembelajaran Materi Luas Bangun Datar yang
Mencakup Konteks dengan Menggunakan
Pendekatan PMRI Kelas IV SD.
Awe 2016 Pengembangan Lembar
Kerja Siswa Menggunakan Pendekatan
Saintifik pada Subtema Bermain di Lingkungan
Sekolah untuk Siswa Kelas Dua II Sekolah
Dasar.
Anggarani 2016 Peningkatan Keaktifan
dan Prestasi Belajar Matematika Menggunakan
Pendekatan PMRI pada Siswa Kelas II SD Negeri
Plaosan 2. Penelitian yang akan dilakukan:
Pengembangan Buku Guru dan Buku Siswa Kelas IV SD dengan Pendekatan Pendidikan
Matematika Realistik Indonesia PMRI.
33
2.3 Kerangka Berfikir
