58
BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN
Bab 4 menjabarkan tentang hasil penelitian yang mencakup rumusan masalah penelitian dan pertanyaan penelitian serta pembahasan.
4.1 Hasil Penelitian
4.1.1 Rumusan Masalah Penelitian
Penelitian dan pengembangan buku guru dan buku siswa dengan pendekatan PMRI memiliki dua rumusan masalah yang terkait dengan proses pengembangan
serta kualitas buku guru dan buku siswa. Berikut merupakan penjelasan dari rumusan masalah penelitian:
4.1.1.1 Proses Pengembangan Buku Guru dan Buku Siswa Kelas IV Sekolah
Dasar dengan Pendekatan PMRI
Pengembangan buku guru dan buku siswa kelas IV dengan pendekatan PMRI melalui tujuh tahap yaitu; potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk,
validasi desain, revisi desain, uji coba produk, dan revisi produk. Tahap pertama yang dilakukan oleh peneliti ialah menemukan potensi dan
masalah dengan melakukan wawancara tidak terstruktur pada empat guru dan empat siswa kelas IV SD di wilayah Sleman Timur. Wawancara dilakukan untuk
memperoleh informasi tentang kebutuhan dan situasi pembelajaran Matematika di kelas. Kemudian peneliti mengumpulkan data yang diperoleh dari wawancara
guru dan siswa di IV SD berbeda di wilayah Sleman Timur. Selanjutnya, peneliti PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
59
membuat desain produk yang sesuai dengan hasil analisis kebutuhan dan data maupun informasi yang telah diperoleh. Langkah selanjutnya yang dilakukan oleh
peneliti setelah menyusun produk ialah melakukan validasi produk. Validasi produk dilakukan oleh dua ahli yang terdiri dari pakar Matematika yang
merupakan salah satu dosen PGSD Universitas Sanata Dharma dan guru kelas IV SD N Deresan. Buku guru dan buku siswa yang telah divalidasi oleh ahli
kemudian direvisi untuk memperbaiki kekurangan buku. Tahap selanjutnya adalah adalah uji coba produk secara terbatas. Uji coba produk ini dilaksanakan di SD N
Deresan dengan melibatkan seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 30 siswa dengan membatai subjek uji coba terbatas yaitu 5 siswa kelas IV. Setelah
melakukan uji coba terbatas, peneliti menganalisis kekurangan produk setelah diuji cobakan. Hasil analisis ini digunakan oleh peneliti sebagai acuan revisi
produk. Kemudian setelah produk selesai direvisi, peneliti melakukan pengembangan buku guru dan buku siswa.
4.1.1.2 Kualitas Buku Guru dan Buku Siswa Kelas IV Sekolah Dasar dengan
Pendekatan PMRI
Berdasarkan hasil validasi produk yang dilakukan oleh dua ahli yang terdiri dari pakar Matematika dan guru kelas IV, diperoleh hasil bahwa rata-rata skor
buku guru adalah 3,69 dengan kategori “baik”. Sedangkan rata-rata skor buku
siswa adalah 3,54 dengan kategori “baik”. Buku guru dan buku siswa yang dikembangkan tersebut layak digunakan namun masih perlu dilakukan revisi
sesuai dengan komentar maupun saran dari validator. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
60
4.1.2 Pertanyaan Penelitian
Kategori