39
ambil 5 siswa dalam uji coba lapangan terbatas. Pemilihan tersebut berdasarkan hasil diskusi dan rekomendasi dari wali kelas.
3.2.3 Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Deresan yang berlokasi di jalan Cempaka CT X, Deresan, Catur Tunggal, Depok, Sleman, Yogyakarta.
3.2.4 Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 20162017 yaitu pada bulan Juli sampai bulan November 2016. Penelitian ini dilaksanakan selama
kurang lebih 5 bulan dan mencakup kegiatan penelitian yaitu analisis kebutuhan kepada siswa dan guru, pembuatan draft produk, pembuatan produk, validasi
produk, hingga uji coba lapangan.
3.3 Prosedur Pengembangan
Prosedur pengembangan ini meliputi langkah-langkah penelitian yang dilakukan. Prosedur pengembangan penelitian ini menghasilkan produk akhir
buku guru dan buku siswa mata pelajaran Matematika kelas IV materi KPK dan FPB. Peneliti memodifikasi langkah-langkah penelitian dan pengembangan
menurut Sugiyono 2015: 409 yang terdiri dari 10 langkah pengembangan. Penelitian ini menggunakan langkah pengembangan hingga tahap ke tujuh yang
meliputi 1 potensi dan masalah, 2 pengumpulan data, 3 pembuatan desain produk, 4 validasi desain, 5 revisi desain, 6 uji coba produk, dan 7 revisi
produk. Bagan pengembangan buku guru dan buku siswa dapat dilihat pada bagan 3.2
40
Bagan 3.2 Prosedur
R D
yang digunakan peneliti Berikut penjabaran tujuh langkah penelitian dan pengembangan yang
dilakukan oleh peneliti.
Pengumpulan Data Analisis Kebutuhan
Potensi dan Masalah
Desain Produk Wawancara
Hasil Wawancara
SKKD Indikator
Sumber
Kegiatan
Validasi Desain
Dosen Guru
Revisi Desain
Uji Coba
Revisi Produk Desain Produk Final
Langkah 7 Langkah 6
Langkah 4 Langkah 3
Langkah 2 Langkah 1
Langkah 5
41
1. Potensi dan Masalah
Potensi merupakan segala sesuatu yang bila didayagunakan akan memiliki nilai tambah, sedangkan masalah ialah penyimpangan antara yang diharapkan
dengan yang terjadi Sugiyono, 2015: 409-410. Potensi dan masalah dalam penelitian ini berasal dari hasil wawancara yang dilakukan di empat SD wilayah
Sleman Timur pada bulan Juli 2016. Wawancara ini bertujuan untuk mengetahui dan mengidentifikasi fakta masalah yang terjadi di lapangan terkait pembelajaran
Matematika materi KPK dan FPB di kelas IV.
2. Mengumpulkan Informasi
Informasi-informasi diperoleh peneliti melalui analisis kebutuhan setelah melakukan wawancara di empat SD wilayah Sleman Timur. Wawancara yang
dilakukan oleh peneliti memiliki tujuan untuk mengumpulkan informasi tentang kebutuhan belajar siswa khususnya dalam materi KPK dan FPB kelas IV SD.
3. Desain Produk
Produk yang dihasilkan dalam penelitian ini adalah buku guru dan buku siswa materi KPK dan FPB untuk kelas IV pada mata pelajaran Matematika. Desain
produk ini diawali dengan perumusan indikator. Kemudian, merancang kegiatan pembelajaran materi KPK dan FPB dengan pendekatan Pendidikan Matematika
Realistik Indonesia PMRI. Setelah merancang kegiatan pembelajaran, peneliti membuat desain buku yang sesuai dengan kegiatan pembelajaran. Desain buku
siswa dan buku guru berisi petunjuk penggunaan buku, kegiatan belajar, dan soal- soal untuk dikerjakan oleh siswa. Dalam buku guru, terdapat pedoman khusus
untuk guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
42
4. Validasi Desain
Buku guru dan buku siswa materi KPK dan FPB untuk kelas IV yang telah selesai disusun selanjutnya divalidasi oleh para pakar. Validasi desain ini
bertujuan untuk menilai apakah rancangan produk efektif atau tidak. Validasi dilakukan dengan cara meminta para pakar atau tenaga ahli yang telah
berpengalaman untuk menilai desain tersebut untuk mengetahui kelemahan dan kekuatannya. Validasi produk dilakukan oleh ahli yaitu seorang guru kelas IV dan
dosen PGSD Universitas Sanata Dharma di bidang Matematika.
5. Revisi Desain
Buku guru dan buku siswa yang telah divalidasi kemudian direvisi. Revisi dilakukan berdasarkan saran dan komentar dari validator. Revisi ini bertujuan
untuk memperbaiki kekurangan dari produk sehingga dapat menghasilkan produk yang lebih baik dari sebelumnya.
6. Uji Coba Produk
Produk yang telah diperbaiki kemudian diuji cobakan di lapangan untuk mengetahui keefektifan dari produk yang telah dihasilkan. Uji coba dilakukan di
salah satu SD di wilayah Sleman Timur yaitu SD N Deresan yang dilaksanakan pada tanggal 19 dan 26 November 2016.
7. Revisi Produk
Revisi produk dilakukan setelah produk diuji cobakan. Revisi produk ini memiliki tujuan untuk memperbaiki kekurangan serta menyempurnakan produk
berdasarkan hasil wawancara kepada siswa. Hasil dari revisi ini adalah produk final berupa buku guru dan buku siswa materi KPK dan FPB untuk kelas IV.
43
3.4 Teknik Pengumpulan Data
