9
Siswa memahami materi KPK dan FPB dengan lebih mudah dan menyenangkan melalui kegiatan belajar yang bervariasi dalam buku siswa
yang sesuai dengan karakteristik PMRI. 1.6.2
Bagi Guru Buku guru muatan pelajaran Matematika materi KPK dan FPB ini dapat
membantu guru untuk melaksanakan kegiatan yang sesuai dengan kegiatan pada buku siswa. Selain itu, buku guru ini dapat menambah pengetahuan
guru untuk memvariasi kegiatan pembelajaran yang menggunakan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia PMRI.
1.6.3 Bagi Peneliti
Penelitian ini memberikan pengetahuan serta pengalaman dalam mengembangkan sebuah produk berupa buku.
1.7 Definisi Operasional
Definisi operasional pada penelitian ini adalah: 1.
Matematika adalah ilmu hitung yang berguna dalam pemecahan permasalahan kehidupan sehari-hari.
2. Pembelajaran Matematika adalah kegiatan belajar mengajar yang
dilaksanakan untuk membantu siswa dalam memahami materi melalui permasalahan yang konkret.
3. Kelipatan Persekutuan Terkecil KPK adalah kelipatan yang sama dari dua
bilangan atau lebih yang memiliki nilai paling kecil. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
10
4. Faktor Persekutuan Terbesar FPB adalah faktor yang sama dari dua
bilangan atau lebih yang memiliki nilai paling besar. 5.
Karakteristik siswa SD adalah siswa kelas IV semester ganjil tahun ajaran 20162017 dengan jumlah siswa 5 terdiri dari 3 siswa perempuan dan 2 siswa
laki-laki. 6.
Pendekatan PMRI merupakan pendekatan yang menghadapkan siswa pada permasalahan yang dapat dibayangkan siswa dalam kehidupan sehari-hari.
7. Buku Guru adalah buku panduan yang digunakan guru dalam melaksanakan
kegiatan pembelajaran untuk materi KPK dan FPB dengan pendekatan PMRI. 8.
Buku Siswa adalah buku yang digunakan siswa untuk mempelajari materi KPK dan FPB yang berisi kegiatan belajar, Lembar Kerja Siswa LKS, serta
soal-soal latihan dengan pendekatan PMRI.
1.8 Spesifikasi Produk
Spesifikasi produk yang dihasilkan adalah: 1.
Produk yang dihasilkan dalam penelitan ini adalah buku guru dan buku siswa 2.
Buku guru dan buku siswa dikembangkan menggunakan pendekatan PMRI. Pendekatan ini dipilih karena dapat memberikan kesempatan kepada siswa
untuk belajar melalui hal-hal yang konkret. 3.
Isi buku guru dan buku siswa secara keseluruhan sama, tetapi pada buku guru terdapat langkah-langkah dan petunjuk yang lebih detail pada setiap kegiatan
pembelajaran yang dilakukan serta alat dan bahan lain yang dapat digunakan jika alat yang ditentukan pada buku tidak tersedia. Selain itu, pada buku guru
11
juga terdapat catatan-catatan kecil berwarna biru yang merupakan karakteristik dari PMRI yaitu penggunaan konteks, penggunaan model, kontruksi siswa,
interaktivitas serta intertwining keterkaitan antar topik. 4.
Ukuran buku guru meliputi panjang 27,5 cm, lebar 21 cm serta memiliki ketebalan 4 mm.
5. Ukuran buku siswa meliputi panjang 27,5 cm, lebar 21 cm serta memiliki
ketebalan 4 mm. 6.
Komponen buku siswa meliputi kata pengantar, petunjuk penggunaan buku siswa, daftar isi, kegiatan pembelajaran, lembar kerja siswa, serta soal-soal
latihan. 7.
Komponen buku siswa meliputi kata pengantar, petunjuk penggunaan buku siswa, daftar isi, kegiatan pembelajaran, lembar kerja siswa, serta soal-soal
latihan. 8.
Buku guru berisi memberikan langkah-langkah pembelajaran yang lebih detail tentang kegiatan siswa.
9. Buku guru memiliki catatan khusus tentang media pengganti yang dapat
digunakan dan keterangan tentang karakteristik PMRI yang muncul dalam setiap kegiatan.
12
BAB 2 LANDASAN TEORI
