sekolah dengan kemandirian belajar IPS peserta didik SMP Negeri 1 Berbah Sleman.
D. Keterbatasan Penelitian
Penelitian ini telah diusahakan dan dilakukan berdasarkan prosedur ilmiah, namun demikian masih memiliki keterbatasan yaitu, keterbatasan
pada waktu pengambilan data. Pengambilan data untuk kelas IX dilaksanakan pasca ujian nasional sehingga peneliti kesulitan dalam mengkoordinasi
peserta didik untuk pengisian angket penelitian. Keterbatasan ini dapat mempengaruhi hasil dari penelitian ini.
72
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan tentang hubungan antara pemanfaatan perpustakaan sekolah dengan kemandirian belajar IPS peserta
didik SMP Negeri 1 Berbah Sleman, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara pemanfaatan
perpustakaan sekolah dengan kemandirian belajr IPS peserta didik SMP Negeri 1 Berbah Sleman yang ditunjukkan dengan nilai r
hitung
lebih besar dari pada r
tabel
0,5890,148 dan untuk nilai signifikansi terlihat pada tabel sebesar 0,000 yang berarti kurang dari 0,05 0,0000,05. Hasil analisis data
menunjukkan nilai r
2
sebesar 0,347. Nilai tersebut berarti 34,7 kemandirian belajar IPS peserta didik dipengaruhi oleh pemanfaatan perpustakaan dan
65,3 dipengaruhi oleh faktor lainnya yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
B. Implikasi Penelitian
Berdasarkan kesimpulan yang diperoleh dari hasil penelitian ini, terdapat implikasi sebagai berikut :
Pemanfaatan perpustakaan sekolah mempunyai peranan penting untuk menumbuhkan kemandirian belajar IPS peserta didik. Berdasarkan hasil
analisis data di SMP Negeri 1 Berbah Sleman ditemukan adanya hubungan positif dan signifikan antara pemanfaatan perpustakaan sekolah dengan
kemandirian belajar IPS. Hubungan antara kedua variabel tersebut dalam
taraf sedang. Peserta didik sudah memanfaatkan perpustakaan sekolah namun belum optimal sehingga kemandirian belajar IPS peserta didik di SMP Negeri
1 Berbah masih kurang, dapat diartikan jika peserta didik semakin memanfaatkan perpustakaan sekolah maka peserta didik tersebut akan
semakin baik kemandirian belajarnya.
C. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan yang telah diuraikan di atas maka dapat diberikan beberapa saran sebgai berikut :
1. Bagi Sekolah
Berdasarkan hasil penelitian ini yang menunjukkan pentingnya perpustakaan sekolah bagi peserta didik maka disarankan bagi sekolah
untuk lebih mengoptimalkan pemanfaatan perpustakaan sekolah oleh peserta didik agar kemandirian belajar IPS peserta didik semakin baik
lagi. 2.
Bagi Guru Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 34,7 kemandirian belajar IPS
peserta didik dipengaruhi oleh faktor pemanfaatan perpustakaan sekolah , sehingga guru disarankan untuk lebih mengarahkan peserta didik untuk
lebih rajin datang ke perpustakaan sekolah untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di perpustakaan sekolah. Hal ini diharapkan dapat
menumbuhkan kemandirian belajar IPS pesera didik. Semakin pemanfaatan perpustakaannya baik maka kemandirian belajar IPS peserta
didik tersebut akan baik.
Kategori