3 Perpustakaan sekolah sebagai tempat peserta didik datang untuk
memenuhi minat dan rekreasi yang sehat setiap harinya. Selain digunakan sebagai
pendukung pembelajaran perpustakaan sekolah juga dapat dijadikan tempat memenuhi
minat dan rekreasi setiap harinya. Dikatakan rekreasi karena di perpustakaan sekolah peserta didik dapat mengisi waktu luangnya
dengan berbagai kegiatan seperti membaca koleksi bacaan yang selain yang berhubungan dengan pelajaran atau bahan pustaka
yang bersifat fiksi. Selain itu peseta didik juga dapat datang ke perpustakaan sekolah untuk berdiskusi untuk mengisi waktu luang
ketika jam kosong pelajaran atau pada saat isirahat sekolah. Perpustakaan sekolah sengai tempat peserta didik datang untuk
memenuhi minat dan rekreasi yang sehat setiap harinya. Perpustakaan sekolah sengai tempat peserta didik datang untuk
memenuhi minat dan rekreasi yang sehat setiap harinya mencakup:
Pertama
, kegiatan peserta didik mengisi waktu luang di perpustakaan sekolah, dan
Kedua
, frekuensi peserta didik datang ke perpustakaan sekolah.
2. Kemandirian Belajar IPS
kemandirian belajar IPS dapat dimaknai sebagai sikap individu khususnya peserta didik yang mampu menentukan suatu keputusan
sendiri tanpa tergantung dengan orang lain dan bertanggung jawab atas dirinya sendiri dalam rangka mencapai tujuan belajar IPS. Adapun
indikator dari kemandirian belajar IPS adalah peserta didik memiliki kemampuan inisiatif pada saat belajar IPS; tidak bergantung pada orang
lain ketika mengerjakan tugas mata pelajaran IPS; bertanggung jawab atas tindakan yang berkaitan dengan pembelajaran IPS; percaya diri dalam
pembelajaran ataupun dalam mengerjakan tugas IPS.
F. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Angket
Angket atau kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang berisi sejumlah pertanyaan atau pernyataan untuk menjaring data atau
informasi yang harus dijawab responden secara tertulis. Kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang efisien bila yang akan diteliti
sudah dipastikan bahwa variabel yang akan diukur sudah diketahui pasti dan ketahui pasti apa yang diharapkan dari responden Sugiyono,
2013:142. Penelitian ini menggunakan angket untuk mengetahui sejauh mana
peserta didik memanfaatkan perpustakaan dan sejauh mana pemanfaatan perpustakaan tersebut menjadikan peserta didik menjadi mandiri dalam
belajar IPS. Angket yang digunakan dalam penelitian ini bersifat tertutup atau terstruktur. Peserta didik mengisi angket dengan memberikan tanda
check list
√ pada kolom yang sesuai dengan jawaban yang peserta didik pilih.
