Struktur Organisasi Analisa Sistem Yang Sedang Berjalan

92

b. Misi

Misi MTs Al-Ikhwaniyah, adalah sebagai berikut : 1 Menanamkan keimanan yang kokoh dan melahirkan kesadaran beribadah serta ahklak mulia dalam aspek kehidupan 2 Mengembangkan potensi intelektualitas emosi dan kreatifitas dalam menghadapi dinamika kehidupan kini dan masa depan 3 Menanamkan dan mengembangkan dasar ilmu dan teknologi sebagai bekal pendidikan berkelanjutan dan pengabdian masyaarakat. 4 Mengembangkan nilai-nilai kebersamaan, kerukunan dan persatuan sebagai pilar kemanusiaan 5 Memantapkan dan mengembangkan eksitensi dan peran madrasah sebagai lembaga pendidikan pilihan berkualitas dan menjawab tantangan zaman.

4.1.2 Struktur Organisasi

Adapun struktur organisasi dari Yayasan Pendidikan Islam Pondok Pesantren Al-Ikhwaniyah adalah sebagai berikut: 93 Gambar 4.1 Struktur organisasi

4.1.3 Analisa Sistem Yang Sedang Berjalan

Sistem yang di terapkan pada Yayasan Pendidikan Islam Pondok Pesantren Al-Ikhwaniyah adalah sistem konnvensional yaitu pembelajaran yang berorientasi pada pengajar, dimana yang tercakup di dalamnya adalah kegiatan belajar mengajar berupa pemberian materi, ulangan, ujian, dan lain sebagainya, dalam pelaksanaannya masih dilaksanakan di dalam kelas dengan cara bertatap muka langsung antara guru dan murid, dan untuk saat ini belum banyak media pembelajaran lain yang disediakan oleh pihak yayasan tersebut, penulis melakukan analisis pada bagian proses belajar mengajarnya. Berikut adalah merupakan uraian diagram alur sistem dan prosedur dari proses belajar mengajar yang ada di Yayasan Pendidikan Islam Pondok Pesantren Al-Ikhwaniyah. Kepala Sekolah 94 1 Proses Belajar Mengajar PBM • Bagian pengajaran melakukan penunjukkan pengajar untuk setiap mata pelajaran • Bagian pengajaran membuat jadwal kegiatan belajar mengajar PBM sesuai dengan ketersediaan waktu pengajar dan ruangan • SiswaI dan guru melakukan PBM sesuai dengan mata pelajaran, waktu, dan ruangan yang telah di tetapkan • Guru memberikan materi, ulangan, ujian tengah semester UTS, dan ujian akhir semester UAS. • Siswa melihat nilai yang diperoleh selama melakukan PBM absensi, tugas, ulangan, UTS, dan UAS. Gambar 4.2 Sistem yang Berjalan 95 Gambar 4.3 Standar operational procedure PBM 96 Setelah menganalisis sistem pembelajaran yang sedang di implementasikan di Yayasan Pendidikan Islam Pondok Pesantren Al- Ikhwaniyah Tangerang peneliti melakukan wawancara yang ditujukan kepada Staff IT Yayasan Pendidikan Islam Pondok Pesantren Alikhwaniyah Tangerang bapak Amin pada hari senin tanggal 4 maret 2009 didapatkan data bahwasanya Yayasan Pendidikan Islam Pondok Pesantren Alikhwaniyah Tangerang membutuhkan e-learning untuk menunjang proses belajar mengajar di Yayasan Pendidikan Islam Pondok Pesantren Al- Ikhwaniyah Alternatif Jawaban Responden 5 = Sangat Tinggi 4 = Tinggi 3 = Cukup 2 = Rendah 1 = Sangat rendah Table 4.1 Daftar pertanyaanpernyataan kuesioner No Pertanyaanpernyataan Alternatif Jawaban 1 2 3 4 5 1 Apakah guru dapat memahami dengan baik ciri-ciri peserta didik? 2 45 23 30 2 Apakah guru memehami potensi- potensi anak didiknya? 10 45 45 97 3 Apakah guru menguasai berbagai model dan strategi pembelajaran? 2 3 35 30 30 4 Apakah guru dapat menguasai teknologi dalam PBM? 5 10 25 60 5 Apakah guru dapat menyusun PBM yang komprehensif? 8 5 31 16 40 6 Apakah guru dapat menguasai prinsip dan PBM? 19 33 48 7 Apakah materi yang diberikan guru mudah dipahami? 17 7 45 36 8 Apakah guru mampu menguasai bagaimana mengolah sumber pembelajaran untuk mendukung proses pembelajaran 3 11 30 56 9 Apakah guru menguasai bagaimana menerapkan teknologi informasi dalam meningkatkan efektifitas pengajaran? 17 10 21 20 32 10 Apakah guru dapat memiliki rasa kasih sayang kepada peserta didik tanpa membeda-bedakan? 3 7 90 11 Apakah guru memiliki komitmen dan kemauan tinggi dalam melaksanakan 7 21 72 98 tugasnya sebagai guru professional 12 Apakah anda mengenal internet? 100 13 Apakah anda bisa menggunakan internet? 2 20 78 14 Seberapa sering anda menggunakan internet? 2 4 4 16 77 15 Apakah disekolah anda mempunyai fasilitas internet? 100 16 Apakah sekolah anda menggunakan e- learning dalam PBM? 17 Menurut anda seberapa besar konstribusi e-learning dalam PBM? 1 4 3 92 18 Apakah anda mengenal istilah e- learning? 5 12 23 60 19 Apakah disekolah anda menggunakan e-learning? 1 44 55 20 Apakah anda menginkan sekolah anda memiliki fasilitas e-learning? 5 6 89 Dari presentase pada tabel yang berisikan kuesioner pertanyaan dan pernyataan tentang poin–poin akan kualitas guru dalam proses belajar mengajar PBM dan kebutuhan siswaI akan adanya e-learning untuk menunjang PBM di Yayasan Pendidikan Islam Pondok Pesantren 99 Alikhwaniyah Tangerang banyak sekali yang perlu diperhatikan dan dapat dilihat dari rata-rata presentase ini lebih banyak dibawah 50 hal ini mengartikan bahwa pada umumnya SiswaI Yayasan Pendidikan Islam Pondok Pesantren Al-Ikhwaniyah merasa kurang puas akan kualitas guru dan media pembelajaran yang ada di Yayasan Pendidikan Islam Pondok Pesantren Al-Ikhwamiyah dan menunjukkan bahwa SiswaI membutuhkan elearning untuk proses belajar mengajar PBM.

4.3 Identifikasi Masalah