Ilham Hidayah Napitupulu : Pengaruh Kecerdasan Intelektual Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Tingkat Pemahaman Pelajaran Akuntansi Dengan Minat Sebagai Variabel Moderating Studi Pada Siswa Smk Bisnis Dan
Manajemen Di Kota Sibolga Kelas XII Jurusan Akuntansi, 2009 USU Repository © 2008
5.3. Statistik Deskriptif
Analisis deskriptif digunakan untuk mengetahui deskripsi setiap variabel. Hasil analisis deskriptif untuk setiap variabel adalah sebagai berikut :
Tabel 5.3.1. : Deskripsi Variabel
No Variabel Nilai tertinggi
Nilai Maksimum
Kriterium Skor
Siswa Persentase
kemampuan siswa
Interpretasi
1 Pemahaman
Akuntansi 5
12.780 11.056 86,51
Sangat Baik
2 Kecerdasan Intelektual
5 44.730 36.228
80,99 Sangat Baik
3 Kecerdasan Emosional
5 49.700 32.412
65,22 Cukup Baik
4 Minat Siswa
5 15.620 11.322
72,48 Baik
1. Pemahaman Akuntansi
Nilai pemahaman akuntansi siswa diambil dari data file sekolah dan digolongkan ke dalam kelompok A dengan nilai 5, kelompok B dengan nilai 4,
kelompok C dengan nilai 3, kelompok D dengan nilai 2, kelompok E dengan nilai 1. Jumlah skor maksimum atau nilai kriterium apabila setiap item mendapat skor
tertinggi adalah 12.780 nilai tertinggi 5 x jumlah mata pelajaran akuntansi 18 x jumlah siswa 142. Jumlah skor hasil pengumpulan data dari siswa 11.056. Dengan
demikian pemahaman akuntansi siwa di kota Sibolga, yaitu 11.056 : 12.780 x 100 = 86,51 dari kriterium yang ditetapkan. Apabila diinterpretasi nilai 86,51 terletak
Ilham Hidayah Napitupulu : Pengaruh Kecerdasan Intelektual Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Tingkat Pemahaman Pelajaran Akuntansi Dengan Minat Sebagai Variabel Moderating Studi Pada Siswa Smk Bisnis Dan
Manajemen Di Kota Sibolga Kelas XII Jurusan Akuntansi, 2009 USU Repository © 2008
pada kategori nilai A sangat baik. Jadi secara rata-rata kemampuan siswa untuk memahami akuntansi sangat baik.
2. Kecerdasan Intelektual
Kecerdasan intelektual siswa dari data file sekolah dan digolongkan ke dalam kategori A dengan nilai 5, kategori B dengan nilai 4, kategori C dengan nilai 3,
kategori D dengan nilai 2 dan kategori E dengan nilai 1. Jumlah skor kriterium apabila setiap item memperoleh skor tertinggi adalah 44.730 nilai tertinggi 5 x
jumlah mata pelajaran di rapor 63 x jumlah siswa 142. Jumlah skor hasil pengumpulan data dari siswa 36.228. Dengan demikian kecerdasan intelektuaal siswa
SMK di Kota Sibolga yaitu 36.228 : 44.730 x 100 = 80,99 dari kriterium yang ditetapkan. Apabila diinterpretasi nilai 80,99 terletak pada kecerdasan intelektual
sangat baik. Jadi secara rata-rata kecerdasan intelektual siswa SMK di Kota Sibolga sangat baik.
3. Kecerdasan Emosional
Kecerdasan emosional siswa diperoleh dari pengisian kuesioner dengan pengkategorian : kecerdasan emosional tertinggi 5 dan kecerdasan emosional
terendah 1. Jumlah skor kriterimum apabila setiap item mendapat skor tertinggi adalah 49.700 nilai tertinggi 5 x jumlah item pertanyaan 70 x jumlah siswa 142.
Jumlah skor hasil pengumpulan data dari siswa 32.412, dengan demikian kecerdasan emosional siswa di kota Sibolga, yaitu 32.412 : 49.700 x 100 = 65,22 dari
Ilham Hidayah Napitupulu : Pengaruh Kecerdasan Intelektual Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Tingkat Pemahaman Pelajaran Akuntansi Dengan Minat Sebagai Variabel Moderating Studi Pada Siswa Smk Bisnis Dan
Manajemen Di Kota Sibolga Kelas XII Jurusan Akuntansi, 2009 USU Repository © 2008
kriterium yang ditetapkan. Apabila diinterpretasi nilai 65,22 terletak pada kecerdasan emosional cukup baik. Jadi secara rata-rata siswa SMK di Kota Sibolga
memiliki kecerdasan emosional cukup baik.
4. Minat Siswa
Minat siswa diperoleh dari pengisian kuesioner dengan pengkategorian sangat berminat diberi skor 5 dan tidak berminat diberi skor 1. Jumlah skor kriterium
apabila setiap item mendapat skor tertinggi adalah 15.620 nilai tertinggi 5 x jumlah item pertanyaan 22 x jumlah siswa 142. Jumlah skor hasil pengumpulan data dari
siswa 11.395. Dengan demikian minat siswa di Kota Sibolga, yaitu 11.322 : 15.620 x 100 = 72,48 dari kriterium yang ditetapkan. Apabila diinterpretasi nilai 72,48
terletak pada minat siswa baik berminat. Jadi secara rata-rata siswa SMK di Kota Sibolga memiliki minat yang baik.
5.4. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Instrumen
