Review Peneliti Terdahulu TINJAUAN PUSTAKA

Ilham Hidayah Napitupulu : Pengaruh Kecerdasan Intelektual Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Tingkat Pemahaman Pelajaran Akuntansi Dengan Minat Sebagai Variabel Moderating Studi Pada Siswa Smk Bisnis Dan Manajemen Di Kota Sibolga Kelas XII Jurusan Akuntansi, 2009 USU Repository © 2008 c. Memotivasi agar pengetahuan akuntansi dimanfaatkan dalam praktik bisnis atau organisasi lain yang keberhasilannya sebenarnya ditentukan oleh informasi keuangan.

2.2. Review Peneliti Terdahulu

Theoretical Mapping Penelitian ini sebelumnya sudah ada yang melakukan, seluruh penelitian ini selalu mengacu pada mahasiswa di berbagai perguruan tinggi. Dalam kesempatan ini, peneliti ingin melakukan penelitian pada Sekolah Menengah Kejuruan, dimana peneliti ingin mengetahui minat siswa dalam merespon pelajaran akuntansi. Beberapa peneliti terdahulu pernah dilakukan dapat dilihat pada tabel berikut : Ilham Hidayah Napitupulu : Pengaruh Kecerdasan Intelektual Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Tingkat Pemahaman Pelajaran Akuntansi Dengan Minat Sebagai Variabel Moderating Studi Pada Siswa Smk Bisnis Dan Manajemen Di Kota Sibolga Kelas XII Jurusan Akuntansi, 2009 USU Repository © 2008 Tabel 2.2.1. : Daftar Penelitian Terdahulu Nama Peneliti Judul Penelitian Variabel Penelitian Hasil Penelitian RISSYO MELANDY RM DAN NURNA AZIZA THN 2006 Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi, Kepercayaan Diri Sebagai Variabel Pemoderasi - Kecerdasan Emosional - Kepercayaan diri - Pemahaman Akuntansi Secara simultan komponen kecerdasan emosional saling memiliki pengaruh dan sinkronisasi, namun bila dilihat secara parsial hanya ada beberapa komponen yang saling berpengaruh, yaitu pengenalan diri, pengendalian diri, dan motivasi. Sedangkan untuk empati dan keterampilan sosial tidak memiliki pengaruh yang signifikan. MAYA NURAINI Thn 2008 Pengaruh Kecerdasan Emosional, dan Minat Belajar Siswa Akuntansi Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi - Kecerdasan Emosional - Minat Belajar - Pemahaman Akuntansi Secara Parsial Kecerdasan Emosional yang terdiri dari pengenalan diri, pengendalian diri, motivasi dan minat belajar mempunyai pengaruh positif terhadap pemahaman akuntansi, sedangkan empati dan keterampilan social mempunyai pengaruh negative. Secara Simultan, kecerdasan emosional dan minat belajar secara statistis tidak berpengaruh secara signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi. RISSYO MELANDY RM, FITRI WIDIASTUTI DAN NURNA AZIZA THN 2007 Sinkronisasi Komponen Kecerdasan Emosional Dan Pengaruhnya Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Dalam Sistem Pendidikan Tinggi Akuntansi - Kecerdasan Emosional - Pemahaman Akuntansi Secara simultan komponen kecerdasan emosional saling memiliki pengruh dan sinkronisasi, namun bila dilihat secara parsial hanya ada beberapa komponen yang saling berpengaruh, yaitu pengenalan diri, pengendalian diri, dan motivasi. Sedangkan untuk empati dan keterampilan social tidak memiliki pengaruh yang signifikan. Pengaruh kecerdasan emosional terhadap tingkat pemahaman akuntansi menunjukkan bahwa kesemua komponen kecerdasan emosional tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi baik diuji secara parsial maupun secara simultan. Ilham Hidayah Napitupulu : Pengaruh Kecerdasan Intelektual Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Tingkat Pemahaman Pelajaran Akuntansi Dengan Minat Sebagai Variabel Moderating Studi Pada Siswa Smk Bisnis Dan Manajemen Di Kota Sibolga Kelas XII Jurusan Akuntansi, 2009 USU Repository © 2008

BAB III KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS

3.1. Kerangka Konseptual

Dari rumusan masalah yang telah dibuat, dapat digambarkan kerangka konsep dalam penulisan ini, sebagai dasar pemikiran untuk mengujinya, yaitu : Gambar 3.1.1. : Diagram Kerangka Konseptual Pengujian Hipotesis Satu Gambar 3.1.2. : Diagram Kerangka Konseptual Pengujian Model Hipotesis Dua I Q X 1 EQ X 2 PEMBATAS PENDORONG PEMBISA PEMAHAMAN AKUNTANSI Y I Q X 1 PEMAHAMAN AKUNTANSI Y MINAT X 3 EQ X 2 PEMBATAS PENDORONG PEMBISA