Ilham Hidayah Napitupulu : Pengaruh Kecerdasan Intelektual Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Tingkat Pemahaman Pelajaran Akuntansi Dengan Minat Sebagai Variabel Moderating Studi Pada Siswa Smk Bisnis Dan
Manajemen Di Kota Sibolga Kelas XII Jurusan Akuntansi, 2009 USU Repository © 2008
Deskripsi Model : Variabel Independen ada dua, yaitu : IQ X
1
dan EQ X
2
, serta variabel moderating ada satu, yakni Minat Siswa X
3
. Variabel independen X
2
diukur melalui tiga indikator, yaitu Pembisa, Pendorong dan Pembatas sebagaimana dijelaskan pada
teori sebelumnya. Pengujian yang dilakukan pada gambar 3.1.1, variabel X1 dan X2 secara
bersama-sama diuji terhadap Y sebelum dimasukkan variabel moderating, pengujian ini berfungsi untuk melihat hubungan variabel independen sebelum ada pengaruh
variabel Minat Pengujian yang dilakukan pada gambar 3.1.2, variabel X
1
dan X
2
diuji terhadap Y dan bersamaan dengan variabel moderating X
3
, untuk melihat variabel X
1
dan X
2
mempunyai pengaruh signifikan atau tidak signifikan jika dilakukan sejalan dengan variabel moderating.
3.1.1. Hubungan Kecerdasan Intelektual dengan Pemahaman Akuntansi
Kecerdasan intelektual seorang siswa akan mempengaruhi bagaimana ia akan memahami suatu pelajaran, begitu juga halnya dengan siswa yang memahami
akuntansi. Kenaikan kecerdasan intelektual seorang siswa akan menaikkan kemampuan seorang siswa untuk memahami pelajaran akuntansi, dengan demikian
jika siswa mempunyai kecerdasan maka ia akan mampu menjawab ujian yang diberikan oleh guru pengajarnya, acuan dalam pengujian hubungan kecerdasan
Ilham Hidayah Napitupulu : Pengaruh Kecerdasan Intelektual Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Tingkat Pemahaman Pelajaran Akuntansi Dengan Minat Sebagai Variabel Moderating Studi Pada Siswa Smk Bisnis Dan
Manajemen Di Kota Sibolga Kelas XII Jurusan Akuntansi, 2009 USU Repository © 2008
intelektual ini digunakan nilai rapor siswa secara keseluruhan, dan untuk pemahaman akuntansi diambil dari nilai rapor siswa yang hanya berhubungan dengan akuntansi.
3.1.2. Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Pemahaman Akuntansi
Selain dari pada kecerdasan intelektual yang dimiliki oleh seorang siswa, kecerdasan emosional juga akan dilihat apakah mempengaruhi siswa itu untuk dapat
memahami mata pelajarannya, terutama pelajaran akuntansi. Alasannya karena emosi mempunyai kekuatan tersendiri mempengaruhi jiwa seseorang, dengan demikian
kekuatan dari komponen keceradasan emosional, seperti kesadaran diri, elastisitas emosional, motivasi, sensitivitas antar pribadi, pengaruh, tanggap dan tanggungjawab
dan integitas sangat mencuat pada diri seseorang dalam kehidupannya sehari-hari di lingkungannya, dengan demikian semakin tinggi tingkat kecerdasan emosional
seorang siswa, maka akan mendukung kemampuan siswa untuk memahami pelajaran akuntansi yang disampaikan oleh pengajar.
Dari tujuh komponen kecerdasan emosional yang ada, David dan Richard 2007 menyimpulkan menjadi tiga bagian saja, dan itu akan menjadikan indikator
pada variabel kecerdasan emosional, yaitu pendorong, pembatas dan pembisa. Dengan demikian, pengujian yang dilakukan bukan lagi dilihat dari tujuh komponen
yang ada, melainkan akan diuji dengan menggunakan tiga indikator tersebut. Dari ketiga indikator ini juga dilakukan pengujiannya secara serentak bukan juga
dilakukan pengujian secara terpisah.
Ilham Hidayah Napitupulu : Pengaruh Kecerdasan Intelektual Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Tingkat Pemahaman Pelajaran Akuntansi Dengan Minat Sebagai Variabel Moderating Studi Pada Siswa Smk Bisnis Dan
Manajemen Di Kota Sibolga Kelas XII Jurusan Akuntansi, 2009 USU Repository © 2008
3.1.3. Hubungan Minat Terhadap Pemahaman Akuntansi
