Siti Aisah, 2014 Program bimbingan pribadi sosial untuk meningkatkan kemandirian siswa penelitian kuasi eksperimen
terhadap siswa kelas viii smpn 34 kota bandung kelas viii tahun ajaran 20132014 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3. Siswa mmpu
peduli pada orang lain.
3.1 Siswa mampu
menunjukkan simpati, mengidentifikasi dan
memahami pikiran dan perasaan orang lain.
3.2Siswa mampu Menghormati oranglain,bertindak
berdasarkan kasih sayang.
3.3 Siswa mampu m
emahami perbedaan individual dan
kelompok dan dapat beradaptasi dengan
lingkungan. 43
50
45
4. Siswa
mengetahui Cara bertindak
4.1Siswa mampu berkomunikasi secara efektif, menggunakan
keterampilan verbal dan non verbal dengan orang lain.
4.2 Siswa mampu menolak provokasi, tidak terlibat
perilaku yang
tidak dikehendaki.
4.3 Siswa mampu mencari, mengidentifikasi,
kebutuhan akan bantuan dan akses ke dukungan
yang tepat dalam berusaha memenuhi tujuan.
44,53
56, 57
55, 58 59
B. Kemandirian
Perilaku
5. Siswa
dapat mengambil
keputusan, menyadari resiko
keputusan yang diambil.
5.1 Siswa mampu mengambil keputusan
dan memecahkan masalah.
5.2 Siswa mampu mengetahui beragam
alternatif pemecahan masalah dan
konsekuensinya. 5.3 Siswa mampu menerima
pemecahan masalah atas dasar informasi data secara
objektif. 10
24
4 22
9
5. Siswa mampu
memilih alternatif
pemecahan masalah,
5.1 Siswa memiliki persepsi
terhadap norma sebagai rujukan pengambilan
keputusan.
-n5.2 Siswa mampu menyadari 33
20
Siti Aisah, 2014 Program bimbingan pribadi sosial untuk meningkatkan kemandirian siswa penelitian kuasi eksperimen
terhadap siswa kelas viii smpn 34 kota bandung kelas viii tahun ajaran 20132014 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
pertimbangan sendiri dan orang
lain, bertanggung jawab atas
konsekuensi dari keputusannya.
hab milai-nilai persahabatan 5.3
Siswa dapat menghargai nilai-nilai kerjasama dan
toleransi, dalam persahabatan.
5
19
6. Siswa tidak
mudah terpengaruh oleh
situasi yang menuntut
penyesuaian 6.1
Siswa mampu menghindari konflik dengan orang lain.
6.2 Siswa toleran terhadap
ekspresi perasaan diri sendiri dan orang lain.
28 30
54
7. Siswa tidak
mudah terpengaruh oleh
tekanan teman sebaya dan orang
tua. 7.1
Siswa mampu menyadari nilai-nilai persahabatan
dan keharmonisan. 7.2
Siswa mampu menghargai nilai-nilai kerjasama dan
toleransi untuk menjalin persahabatan.
49 48
8. Siswa mampu
percaya diri dan memenuhi
kebutuhan sehari-hari.
8.1 Siswa mampu berperilaku
sesuai pandangan dan persepsi keunikan diri
dalam kehidupan sosial.
8.2 Siswa mampu menerima
keunikan diri dengan segala kelebihan dan
kekurangannya. 46
60
47
9. Siswa mampu
bertanggung jawab dalam
keluarga dan sekolah,
9.1 Siswa mampu berperilaku
etis terhadap norma-norma dalam masyarakat
9.2 Siswa mampu berperilaku
normatif dalam bergaul dengan lawan jenis dan
norma pernikahan.
9.3 Siswa mampu memahami
tentang norma dalam keluarga. dan masyarakat
3, 21
37
12,13, 52
Siti Aisah, 2014 Program bimbingan pribadi sosial untuk meningkatkan kemandirian siswa penelitian kuasi eksperimen
terhadap siswa kelas viii smpn 34 kota bandung kelas viii tahun ajaran 20132014 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
10. Siswa mampu
mengatasi sendiri masalahnya,
berani mengemukakan
ide atau gagasan. 10.1
Siswa mampu berperilaku ulet, dan bersungguh-
sungguh, dalam melakukan strategi dan
mengambil peluang.
10.2 Siswa mampu menerima
nilai-nilai hidup kompetitif untuk mencapai
hidup mandiri.
10.3 Siswa mampu
menampilkan hidup sehat, ulet, sungguh-sungguh
dan kompetitif atas dasar kesadaran sendiri.
35
34, 41
36, 39
38
C. Kemandirian
Nilai
11. Siswa mampu
untuk menerima nilai-nilainorma
masyarakat
11.1 Siswa mampu memiliki pandangan terhadap
berbagai sumber norma sebagai rujukan dalam
pengambilan keputusan
11.2Siswa mampu memahami nilai-nilai persahabatan
dan hubungan sosial. 12.3 Siswa mampu memahami
nilai-nilai kerjasama dan toleransi dalam
persahabatan. 1
31
32
12. Siswa mampu
untuk menerima nilai-nilai yang
abstrak moral dan agama
12.4 Siswa mampu memahami kehidupan beragama
12.5Siswa mampu melaksanakan ibadah
sesuai keyakinan pribadi dengan tetap bersikap
toleran pada keyakinan orang lain.
18 6, 40
7
13. Siswa mampu
untuk menerima nilai-nilai
masalah prinsip
13.1 Siswa dapat mengambil keputusan dan
memecahkan masalah secara objektif.
13.2 Siswa mampu memiliki alternatif dalam
mengambil keputusan dan siap menerima
konsekuensi yang dihadapinya
26
27
25 2
Siti Aisah, 2014 Program bimbingan pribadi sosial untuk meningkatkan kemandirian siswa penelitian kuasi eksperimen
terhadap siswa kelas viii smpn 34 kota bandung kelas viii tahun ajaran 20132014 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
13.3 Siswa mampu mengambil keputusan atas dasar
informasi data secara ojektif.
15. Siswa menerima
keyakinan remaja terhadap
sistem nilai yang diberikan orang
tua atau orang dewasa.
15.1 Siswa mampu mengetahui cara mengatasi konflik
dengan orang lain. 15.2 Siswa mampu bersikap
terbuka terhadap berbagai ekspresi dan perasaan diri
sendiri dan orang lain..
15.3Siswa dapat mengekspresikan perasaan
dengan lebih nyaman, dan terbuka.
15.4 Siswa berani tampil sebagai diri sendiri.
29
11
8
42
Item-item pernyataan Kuesioner Kemandirian dirumuskan berdasarkan kriteria pernyataan yang baik seperti yang diuraikan Azwar 2010:35-40, sebagai berikut.
