Prinsip Pengembangan Pengembangan Media Pembelajaran

31

c. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komputer

“Perkembangan teknologi informatika saat ini telah berimbas pada dunia pendidikan, dengan ditandai oleh munculnya beberapa inovasi dan kreasi dalam proses penyampaian bahan ajar kepada peserta didik. Proses pendidikan terdapat 3 proses inti pendidikan yaitu pengajaran, penelitian dan pe layanan”, Daryanto, 2013 : 160 . “Penggunaan teknologi ini telah berdampak langsung dan tidak langsung terhadap cara penyelenggaraan pendidikan yang mengarah pada peningkatan mutu sumberdaya manusia ”, Soesianto dan indrajit, 2004 dalam Daryanto, 2013 : 160 . Konsep tersebut antara lain membantu tenaga pendidik dalam penyelenggaraan proses pembelajaran yang digunakan sebagai alat penggambaran atau ilustrasi dari pelajaran yang sedang diajarkan sehingga, peserta didik memperoleh penjelasan terkait dengan teori dan gambaran secara nyata. program aplikasi yang sering digunakan adalah simulation game, multimedia presentation, interactive study case, dan sebagainya Daryanto, 2013: 160. Menurut Musfiqon 2012: 190- 191 pembelajaran berbasis komputer berarti proses pembelajaran yang menggunakan alat bantu dan sumber belajar dengan sistem komputer atau berbasis mikro-prosesor dalam mencapai tujuan pembelajaran. Pembelajaran berbasis komputer ini terbukti lebih efektif dan efisien dalam mencapai tujan pembelajaran. Dewasa ini media pembelajaran berbasis komputer merupakan media yang sangat dibutuhkan di lembaga – lembaga pendidikan. Berbagai kemudahan ditawarkan untuk memenuhi kebutuhan informasi dari pengguna, khususnya 32 guru dan peserta didik yang mana dalam kegiatan belajar mengajar tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik dengan adanya media pembelajaran berbasis komputer. Berdasarkan pendapat di atas dapat diambil kesimpulan bahwa pengembangan media pembelajaran berbasis komputer sangat penting dilakukan karena dalam proses pembelajaran yang menggunakan alat bantu dan sumber belajar dengan sistem komputer atau berbasis mikro-prosesor dapat mencapai tujuan pembelajaran yang terbukti lebih efektif dan efisien. Untuk lebih jelas dapat dilihat pada gambar skema media pembelajaran berbasis komputer dalam mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dan efisien sebagai berikut. Gambar 4. Skema media pembelajaran berbasis komputer dalam mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dan efisien Sumber: Musfiqon, 2012: 190- 191

d. Model dan Prosedur Pengembangan Media Pembelajaran

Menurut Endang Mulyatiningsih 2012: 145 “Kegiatan penelitian diintegrasikan selama proses pengembangan produk, oleh sebab itu didalam Efektif Efisien Fokus Materi bahan Ajar Media Pembelajaran Berbasis Komputer Tujuan Pembelajaran Guru Peserta Didik Tercapai 33 penelitian ini perlu memadukan beberapa jenis metode penelitian antara lain jenis penelitian survei dengan eksperimen atau action research dan evaluai”. Penelitian dan pengembangan RD terdiri dari empat jenis kegiatan, yaitu: penelitian dasar, penelitian terapan, pengembangan produk, dan proses pengembangan. Penelitian dasar adalah karya eksperimental asli tanpa tujuan komersial tertentu. Penelitian terapan yang sering dilakukan oleh universitas adalah karya ekmerimental asli dengan tujuan spesifik. Pengembangan produk adalah peningkatan dan perluasan produk yang ada. Proses pengembangan adalah menciptakan proses baru atau yang ditingkatkan United Nation Conference on Trade And Development UNCTAD 2005: 1 dalam Nusa Putra 2012: 68. Menurut Sugiyono 2008: 4 penelitian dan pengembangan merupakan “jembatan “ antara penelitian dasar basic research dengan penelitian terapan applied research , dimana penelitian dasar bertujuan untuk “ to discover new knowledge about fundamental phenomena ” dan applied research bertujuan untuk menemukan pengetahuan yang secara praktis dapat diaplikasikan. Penjelasan di atas dapat diambil kesimpulan bahwa penelitian yang melibatkan penelitian dasar, penelitian pengembangan RD dan penelitian terapan bukanlah suatu yang terpisah melainkan saling berhubungan. Penelitian dan pengembangan RD menjembatani antara penelitan dasar dan penelitian terapan, sehingga menjadi satu rangkaian kegiatan penelitian. Hubungan antara ketiganya dapat dilihat pada gambar berikut ini: