1. Home
  2. Lainnya

Pertanyaan Penelitian KAJIAN PUSTAKA

40 tidak; dan 8 produksi, yaitu tahap akhir yang ditempuh oleh pengembang untuk memproduksi media yang telah memperoleh masukan dari hasil uji coba tersebut. Prosedur penelitian pengembangan dengan model prosedural dapat dilihat pada gambar sebagai berikut : B. C. Gambar.4. Model Prosedural Pengembangan Media Sumber : Punaji Setyosari,2013 : 236

B. Prosedur Pengembangan 1. Analisis

Analisis merupakan cara unruk mengeksplorasi dan membangun tipe solusi yang dibutuhkan. Pada penelitian ini analisis kebutuhan memfokuskan pada kebutuhan guru akan media pembelajaran yang efektif dan menarik untuk mnyampaikan materi kepada peserta didik. Menurut Musfikon 2012: 146 dalam Tidak Pengembangan Instrumen Penulisan naskah media Uji coba Produk Analisis Kebutuhan Perumusan Tujuan Produksi Pengembangan materi bahan Validasi dan Revisi 41 melakukan analisis pengembangan media diperlukan berbagai persiapan diantaranya: 1 menentukan sejauh mana analisis diperlukan, 2 menetukan waktu analisis, 3 menentukan besaran aspek dan materi yang dianalis, 4 membatasi sumber untuk mengumpulkan data, 5 membangun teknik untuk mengumpulkan data, 6 menentukan partnermitra dalam melakukan analisis Pada penelitian ini analisis dilakukan dengan melihat kondisi kegiatan belajar mengajar secara klasikal pada mata pelajaran menggambar busana. Analisis dimulai dari materi yang disampaikan, metode yang dilakukan guru dalam mengajar, media yang digunakan guru dalam mengajar dan sikap peserta didik selama mengikuti kegiatan pembelajaran.

2. Desain

Desain produk dalam penelitian ini berupa CD pembelajaran yang dikemas dalam bentuk CD. CD pembelajaran berisi materi penyelesaian gambar busana dengan teknik kering. Teknik pewarnaan gambar disain busana ada tujuh macam, yaitu teknik pewarnaan kain tebal, teknik pewarnaan kain berkilau, teknik pewarnaan kain tembus pandang, teknik pewarnaan kain berbulu, teknik pewarnaan kain bermotif, teknik pewarnaan kain bergaris dan teknik pewarnaan kain brokat. Dalam CD pembelajaran disertai dengan video pewarnaan gambar busana dengan teknik kering. Disain produk media CD pembelajaran dapat dilihat pada gambar berikut. STORY BOARD STORY LINE

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA MATA PELAJARAN DESAIN BUSANA KELAS XI TATA BUSANA SMK NEGERI 10 MEDAN.

0 3 38

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POWERPOINT PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POWERPOINT PADA MATA DIKLAT GAMBAR TEKNIK PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POWERPOINT PADA MATA DIKLAT GAMBAR TEKNIK DI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN SLEMAN.

0 0 171

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN RITATOON TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PENYELESAIAN GAMBAR SECARA MIX MEDIA DI SMK NEGERI 3 PURWOREJO.

4 13 271

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN MEDIA MODUL PADA MATA DIKLAT GAMBAR TEKNIK DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 0 146

PENGEMBANGAN MEDIA GAMBAR UNTU MENINGKATKAN KREATIVITAS MENDESAIN PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 3 PACITAN.

0 0 157

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA MENGGUNAKAN ADOBE FLASH CS4 UNTUK SISWA KELAS X BUSANA SMK NEGERI 3 KLATEN.

0 0 136

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PENYELESAIAN PEMBUATAN GAMBAR PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XII DI SMK NEGERI 3 MAGELANG.

0 1 2

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO ANIMASI PADA MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK DI SMK NEGERI 1 PURWOREJO.

0 1 221

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN BANTUAN MEDIA JOBSHEET PADA MATA DIKLAT MEMBUAT BUSANA WANITA DI SMK NEGERI 6 PURWOREJO.

0 1 309

PENGEMBANGAN MODUL PENYELESAIAN PEMBUATAN GAMBAR BUSANA PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 1 PANDAK.

38 504 304