23
mengemukakan hal-hal yang dilakukan dlam kegiatan akhir atau tindak lanjut pembelajaran, yaitu:
1. Penilaian akhir
2. Analisis hasil penilaian akhir
3. Tindak lanjut
4. Mengemukakan topik yang akan dibahas pada waktu yang akan datang
5. Menutup kegiatan pembelajaran,
Sementara menurut Mulyasa dalam Ahmadi, Iif Khoiru 2011: 29 kegiatan akhir terdiri dari dua kegiatan pokok yaitu pemberian tugas dan
post tes. Berdasarkan pendapat beberapa ahli diatas, dapat ditarik kesimpulan
urutan dalam kegiatan pembelajaran yaitu kegiatan pendahuluan. Kegiatan inti dan kegiatan akhir saling terkait berurutan dalam proses pembelajaran,
masing-masing kegiatan memiliki peran yang membantu terciptanya kegiatan pembelajaran yang berkualitas.
2. Silabus
Silabus merupakan rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran dengan tema tertentu, yang mencakup standar kompetensi,
kompetensi dasar, materi pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar yang dikembangkan oleh setiap satuan pendidikan.
Dalam KTSP, silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
24
dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian hasil belajar. Mulyasa, 2006: 183
Pengembangan silabus diserahkan pada guru masing-masing mata pelajaran. Jadi silabus antar sekolah tidak harus sama, walaupun dalam satu
daerah. Namun demikian, menurut Mulyasa, 2006: 191 pengembangan silabus haruslah memuat komponen utama dalam silabus, yaitu: standar
kompetensi, kompetensi dasar, indikator, materi standar, standar proses pembelajaran, dan standar penilaian. Komponen-komponen tersebut
sifatnya mutlak harus ada dalam silabus, namun jika akan dikembangkan atau ditambahkan komponen lain, sangat diperbolehkan. Semakin rinci
silabus yang dibuat seorang guru, maka akan semakin mempermudah dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran atau RPP.
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
RPP merupakan kependakan dari rencana pelaksanaan pembelajaran menurut Mulyasa, 2006: 183 adalah rencana yang menggambarkan
prosedur dan manajemen pembelajaran untuk mencapai satu atau lebih kompetensi dasar yang ditetapkan dalam standar isi dijabarkan dalam
silabus. RPP merupakan penjabaran lebih lanjut mengenai silabus, dan merupakan komponen penting dari kurikulum tingkat satuan pendidikan
KTSP, yang pengembangannya harus dilakukan secara profesional. RPP merupakan seperangkat rancangan pembelajaran yang pada
dasarnya dikembangkan dari silabus, perbedaannya terletak pada penjabaran
25
terkait dengan pelaksanaan pembelajaran tersebut. Isi silabus hanya memuat tentang materi pokok dan perencanaan yang dituliskan secara
singkat, maka dalam RPP memuat bagian yang menjabarkan silabus secara lebih rinci dan jelas agar pelaksanaan pembelajaran dapat dilaksanakan
secara sistematis sesuai dengan prosedur yang ada. Wibowo, 2014: 12 Kunandar 2011: 293 mengatakan bahwa RPP merupakan persiapan
yang dilakukan guru sebelum mengajar. Persiapan disini dapat diartikan persiapan tertulis maupun persiapan mental, situasi emosional yang ingin
dibangun, lingkungan belajar yang produktif, termasuk meyakinkan pembelajar untuk mau terlibat secara penuh. Rencana pelaksanaan
perencanaan dengan silabus mempunyai perbedaan, dalam hal tertentu mempunyai persamaan.
Rancangan pembelajaran mata pelajaran per unit yang akan diterapkan guru dalam pembelajaran di kelas. Berdasarkan RPP inilah
seorang guru baik yang menyusun RPP itu adalah sendiri maupun yang bukan diharapkan bisa menerapkan pembelajaran secara terprogram. Tanpa
perencanaan yang matang, mustahil target pembelajaran bisa tercapai secara maksimal.
Format RPP KTSP menurut Mulyasa, 2006: 239 sekurang- kurangnya memuat: tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran,
sumber belajar, dan penilaian hasil belajar. Dari penjabaran di atas maka dapat disimpulkan bahwa RPP adalah
seperangkat perencanaan pembelajaran yang memuat beberapa komponen
26
yang akan digunakan untuk acuan pembelajaran di dalam kelas. Rancangan ini yang akan menentukan jalannya pembelajaran serta mempunyai hasil
yang akan dicapai.
C. Tinjauan tentang Batik
