33
D. Penelitian yang Relevan
1. Galan Goldya 2016 melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh
Penguatan Positif terhadap Motivasi Belajar Bahasa Indonesia pada Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V SD N Banyubening III Karangmojo Gunungkidul
Tahun Ajaran 201620017”. Penelitian ini menggunakan pendekatan quasi eksperimen. Hasil penelitian ini menunjukan ada pengaruh penguatan positif
terhadap motivasi belajar Bahasa Indonesia pada keterampilan menyimak siswa kelas V SD N Banyubening III tahun ajaran 20162017. Rata
– rata motivasi kelas eksperimen pada pretest adalah 71,81 dan pada posttest 98,19 terdapat selisih
26,38 sehingga diperoleh gain score sebesar 0,47 dan berada pada kategori sedang, yakni lebih besar 0,3 dan kurang dari 0,7 0,7
0,47 ≥ 0,3. Hasil pretes pada kelas kontrol rata
– rata diperoleh adalah 76.91 dan pada postest adalah 80,52. Terdapat selisih 3,6138 sehingga diperoleh gain score sebesar 0,07 berada
pada kategori rendah. Persamaan dengan penelitian yang dilakukan oleh Galan Goldya adalah sama
– sama melakukan penelitian tentang penguatan positif. Sedangkan perbedaannya terdapat pada variabel terikatnya.
2. Mustofa Rifki 2008 melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh rasa
Percaya Diri terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMA Islam Al-Maarif Singosari Malang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang positif atau
signifikan antara rasa percaya diri terhadap prestasi belajar siswa yang ditunjukkan dengan t hitung = 3,15 dan t tabel = 1,99, maka t hitung t tabel.
Sedang nilai R Square sebesar 0,113 berarti bahwa variabel bebas percaya diri X mampu menerangkan variabel terikat prestasi belajar Y sebesar 11,3
34 sedangkan sisanya sebesar 88,7 dipengaruhi oleh variabel lain di luar
penelitian. Persamaan dengan penelitian yang dilakukan oleh Mustofa Rifki adalah sama
– sama melakukan penelitian tentang percaya diri. Sedangkan perbedaannya terdapat pada variabel terikatnya.
E. Kerangka Berpikir