93
kelompoknya di depan kelas dan meminta kelompok lain untuk menanggapinya.
l. Setelah kegiatan presentasi selesai, berdasarkan pada hasil kerja siswa
yang dipresentasikan dan beberapa pendapat yang dikemukakan siswa pada saat presentasi, guru menegaskan lagi tentang persamaan linear
satu variabel. m.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya atau berpendapat.
c. Kegiatan Akhir 5 menit
a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman materi.
1. Kalimat
terbuka yang memiliki hubungan sama dengan = dan sebuah
variabel berpangkat satu dinamakan persamaan linear satu
variabel. b.
Guru memberikan tugas rumah. 3.
Manakah yang termasuk dalam PLSV?
k −
= −
17 5
2
3
2
− =
− x x
2 5
− a
n m
7 5
2 =
−
4. Tentukan himpunan penyelesaian dari PLSV berikut
3 7
2 =
− a
4 3
2 2
3 =
− −
− b
b
x x
2 12
4 6
+ =
−
c. Guru mengucapkan salam kemudian meninggalkan kelas.
I. Penilaian
1. Teknik
: tes
tertulis 2. Bentuk instrumen : tes uraian
Contoh instrumen:
Manakah yang termasuk dalam PLSV: a.
9 5
= +
x
b. 11
8
2
= −
a c.
6 4
× m
94
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN
Sekolah : SMP N 26
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : VII1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Standar Kompetensi
Memahami dan dapat melakukan operasi bentuk aljabar, persamaan, dan pertidaksamaan linear satu variabel, himpunan serta dapat menggunakan
dalam pemecahan masalah. B.
Kompetensi Dasar
Menyelesaikan persamaan linear satu variabel.
C. Indikator
1. Penerapan persamaan linear satu variabel.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menerapkan persamaan linear satu variabel dalam
kehidupan sehari-hari.
E. Materi Pembelajaran
Persamaan linear satu variabel
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan PMRI, tanya jawab, diskusi kelompok, pemberian tugas dan presentasi.
G. Sumber dan Media Pembelajaran
a. Buku paket matematika SMP kelas VII
b. Buku matematika SMPMTs kelas VII karangan Cucun Cunayah
c. Papan tulis, penggaris, kapur spidol dan penghapus
H. Proses Belajar
a. Kegiatan Awal 5 menit
a. Guru menyiapkan kondisi fisik, yaitu dengan meminta peserta didik
merapikan tempat duduk, menyuruh peserta didik yang piket untuk Lampiran 12
95
menghapus tulisan pada papan tulis, dan meminta peserta didik untuk menyiapkan perangkat belajar, seperti buku pelajaran matematika, alat
tulis, dan lain-lain. b.
Guru memberikan apersepsi mengenai cara menyelesaikan persamaan linear satu variabel.
c. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik betapa penting dan
bermanfaatnya materi persamaan linear satu variabel dalam kehidupan sehari-hari.
b. Kegiatan Inti 70 menit