5
5 mencari penyelesaian sendiri dari suatu masalah yang ada, sehingga siswa
akan lebih mudah mengingat materi tersebut. Terutama yang berhubungan dengan persamaan linear satu variabel.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas dapat dirumuskan masalah yaitu: Apakah implementasi pembelajaran matematika dengan pendekatan PMRI
pada materi persamaan linear satu variabel efektif terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 26 Kota Semarang tahun pelajaran
20082009?
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui keefektifan implementasi pendekatan PMRI terhadap hasil belajar pada materi
persamaan linear satu variabel siswa kelas VII SMP Negeri 26 Kota Semarang tahun pelajaran 20082009.
1.4 Manfaat Penelitian
Penelitian ini secara teoritis dan praktis diharapkan dapat bermanfaat bagi siswa, guru dan sekolah.
1.4.1 Bagi siswa
Adanya pendekatan PMRI di sekolah diharapkan dapat.
6
6 1
Berlatih bekerja sama dengan baik dengan kelompoknya atau kelompok lain.
2 Membina rasa tanggung jawab, rasa toleransi dan mendorong siswa untuk
lebih giat belajar. 3
Memecahkan masalah matematika dengan menggunakan contoh real dalam kehidupannya sehari-hari
1.4.2 Bagi guru
Dilaksanakan penelitian eksperimen ini, maka guru dapat. 1
Memahami strategi pembelajaran yang bervariasi, sehingga dapat meningkatkan sistem pembelajaran di kelas.
2 Meningkatkan strategi pembelajaran di kelas, khususnya untuk mata
pelajaran matematika sehingga prestasi belajar siswa meningkat. 3
Memiliki pola berpikir yang logis dan rasional terhadap usaha peningkatan mutu pendidikan melalui penggunaan strategi mengajar yang tepat.
1.4.3 Bagi sekolah
Diadakannya penelitian eksperimen ini diharapkan sekolah dapat.
1 Memperoleh masukan kebijakan-kebijakan baru yang dapat meningkatkan
mutu sekolah. 2
Meningkatkan pembinaan terhadap guru dalam meningkatkan mutu guru dan sekolah.
7
7
1.5 Batasan Istilah
Untuk menghindari kesalahpahaman atau penafsiran yang berbeda terkait dengan istilah-istilah dalam judul skripsi, maka perlu diberikan
batasan sebagai berikut. 1.5.1
Keefektifan Keefektifan berasal dari kata efektif yang berarti dapat membawa
hasil guna untuk usaha, tindakan. Efektif berarti ada efeknya akibatnya, pengaruhnya, kesannya, dapat membawa hasil, berhasil guna. Sedangkan
keefektifan diartikan sebagai keberhasilan Poerwadarminta, 2005:284. Adapun yang di maksud dengan keefektifan dalam penelitian ini
adalah keberhasilan atau ketepatgunaan implementasi pendekatan PMRI. Kriteria keefektifan dalam penelitan ini yaitu:
1 proses pembelajaran dikatakan efektif jika hasil belajar siswa dengan
pendekatan PMRI lebih dari atau sama dengan Kriteria Ketuntasan Mengajar KKM yang ada, yaitu lebih dari atau sama dengan 65, dan
2 proses pembelajaran dikatakan efektif jika rata-rata hasil belajar siswa
dengan pendekatan PMRI lebih baik dibandingkan pembelajaran dengan metode ekspositori.
1.5.2 Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan PMRI
Secara umum belajar dapat diartikan sebagai suatu kegiatan yang mengakibatkan terjadi perubahan tingkah laku, maka pembelajaran dapat
diartikan sebagai suatu kegiatan yang dilakukan oleh guru sedemikian
8
8 rupa, sehingga tingkah laku siswa berubah kearah yang lebih baik
Darsono, 2000:24. Pendekatan PMRI didefinisikan sebagai matematika sekolah yang
dilaksanakan dengan menempatkan realita dan pengalaman siswa sebagai titik awal pembelajaran Suharta, 2003:5.
Adapun yang dimaksud PMRI dalam penelitian ini adalah suatu pendekatan pembelajaran matematika yang diawali dengan masalah-
masalah yang nyata bagi siswa, kemudian siswa dengan bantuan dari guru diberikan kesempatan menemukan kembali dan mengkontruksi konsep
sendiri, setelah itu diaplikasikan kembali dalam masalah sehari-hari atau dalam bidang lain.
1.5.3 Persamaan Linear Satu Variabel
Materi Persamaan Linear Satu Variabel diajarkan di SMPMTs kelas VII semester I. Materi ini meliputi:
1 pengertian pernyataan, konstanta, variabel dan kalimat terbuka;
2 pengertian persamaan linear satu variabel;
3 penyelesaian persamaan linear satu variabel;
4 pengertian pertidaksamaan linear satu variabel;
5 penyelesaian pertidaksamaan linear satu variabel.
Adapun materi persamaan linear satu variabel yang dipakai dalam penelitian ini hanya meliputi persamaan saja poin 1, 2 dan
3, sedangkan pertidaksamaan tidak dipakai.
9
9
1.6 Sistematika Penulisan Skripsi
