51
= simpangan baku
1 2
= varians kelompok eksperimen
2 2
= varians kelompok control d Apabila
–
1−� ,
1
+
2
−2 1−
�
,
1
+
2
−2
e Menentukan simpulan. Sudjana,2005:239
3.9 Metode Observasi
Pensokaran lembar observasi ini dilakukan dengan rating scale, yaitu skor 1 untuk banyak siswa yang melakukan aktivitas ≤ 25, skor 2 untuk banyak
siswa yang melakukan aktivitas 25 presentase aktivitas siswa ≤ 50, skor 3 untuk banyak siswa yang melakukan aktivitas 50 presentase aktivitas siswa
≤ 75, skor 4 untuk banyak siswa yang melakukan aktivitas 75. Untuk analisis lembar observasi ini dengan menggunakan rumus sebagai
berikut:
Ali 1993: 186 Klasifikasi presentase nilainya adalah sebagai berikut:
1 : Banyak siswa yang melakukan aktivitas ≤ 25 2 : Banyak siswa yang melakukan aktivitas 25 presentase aktivitas siswa ≤
50
52
3 : Banyak siswa yang melakukan aktivitas 50 presentase aktivitas siswa ≤ 75
4 : Banyak siswa yang melakukan aktivitas 75 Untuk menghitung peningkatan aktivitas siswa menggunakan rumus Gain rata-
rata ternormalisasi, yaitu:
� =
− 100
−
3.8 Besarnya faktor g dikategorikan sebagai berikut:
0,7 : peningkatan tergolong tinggi
,3 ≤ ≤ 0,7
: peningkatan tergolong sedang 0,3
: peningkatan tergolong rendah Wiyanto 2008 : 86
3.10 Hasil Analisis Uji Coba Instrumen Penelitian
3.10.1 Validitas soal Berdasarkan perhitungan dengan rumus korelasi product moment, maka
diperoleh soal yang valid dan soal yang tidak valid adalah pada table 3 berikut :
Kriteria Soal Nomor soal
Valid 3, 4, 5,7, 8, 9, 10, 11, 12, 17,18, 19, 20, 22, 23, 24, 25,
26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 39, 40 Tidak Valid
1, 2, 6, 13, 14, 15, 16,21, 38
Untuk perhitungan selengkapnya terdapat pada lampiran 30.
53
3.10.2 Reliabilitas soal Setelah melakukan perhitungan terhadap hasil uji coba tes diperoleh r
hitung
= 0.861 sedangkan r
tabel
= 0.349. Jadi r
hitung tabel
maka dapat disimpulkan bahwa instrument tersebut reliable. Untuk perhitungan selengkapnya
terdapat pada lampiran 31. 3.10.3 Tingkat kesukaran soal
Setelah dilakukan analisis taraf kesukaran pada soal uji coba dalam penelitian ini, diperoleh hasil sebagai berikut
Kriteria Soal Nomor Soal
Mudah 4, 15, 20, 21, 23, 25, 27, 35, 37, 38
Sedang 1, 2, 3, 5, 7, 9, 10, 11, 13, 14, 16, 17,
18, 19, 24, 26, 30, 32, 34, 36, 39, 40 Sukar
6, 8,12, 22, 29, 31, 33
Untuk perhitungan selengkapnya terdapat pada lampiran 32.
3.10.4 Analisis daya pembeda soal Hasil yang diperoleh setelah dilakukan analisis daya beda soal diperoleh
hasil sebagai berikut.
Kriteria soal Nomor Soal
Jelek 2, 15, 21, 38
Cukup 1, 4, 6, 11, 12, 13, 14, 16, 18, 19, 20,
22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 39, 40
Mudah 3, 5, 7, 8, 9, 10, 17, 30
Untuk perhitungan selengkapnya terdapat pada lampiran 33.
54
3.10.5 Penentuan instrumen Dari proses perhitungan analisis validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan
daya pembeda soal maka butir soal yang digunakan untuk mengambil data pada penelitian ini sebanyak 30 butir soal, yaitu 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12,17, 18, 19,
20, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 39, 40
55
BAB 4
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
