3.2 PROSEDUR PENELITIAN
3.2.1 Perencanaan
Keoptimalan kinerja sangat ditentukan oleh perencanaan yang baik. Begitu juga dalam PTK, perencanaan sangat menentukan keberhasilan dan
kevalidan penelitian. Arikunto 2009: 18 menyatakan bahwa dalam tahap perencanaan ini peneliti menentukan titik atau fokus peristiwa yang perlu
mendapatkan perhatian khusus untuk diamati, kemudian membuat sebuah instrumen pengamatan untuk membantu peneliti merekam fakta yang terjadi
selama tindakan berlangsung. Sementara Kusumah 2010: 39 menyatakan bahwa hal-hal yang direncanakan diantaranya terkait dengan pendekatan pembelajaran,
metode pembelajaran, teknik atau strategi pembelajaran, serta media dan materi pembelajaran. Dengan demikian tahap perencanaan dalam penelitian ini meliputi
penyusunan identifikasi masalah dilanjutkan dengan penetapan rancangan tindakan yaitu pembuatan RPP, media, serta instrumen pendukung.
3.2.2 Pelaksanaan
Kusumah 2009: 39 menegaskan bahwa pelaksanaan tindakan pada prinsipnya merupakan realisasi dari suatu tindakan yang sudah direncanakan
sebelumnya. Dalam penelitian ini, peneliti akan melaksanakan tindakan sesuai rencana yang termuat dalam RPP dan akan menggunakan media dan instrumen
yang telah disiapkan. Hal ini sepaham dengan pernyataan Arikunto 2009: 18 bahwa hal yang perlu diperhatikan dalam tahap pelaksanaan tindakan ini peneliti
harus ingat dan berusaha menaati apa yang sudah dirumuskan dalam rancangan, tetapi harus pula berlaku wajar, tidak dibuat-buat.
3.2.3 Observasi
Pada tahap ini, peneliti melakukan pengamatan dan mencatat semua hal yang diperlukan dan terjadi selama pelaksanaan tindakan berlangsung Arikunto,
2009: 78. Adapun pengamatan dalam penelitian ini adalah pengamatan terstruktur yang menurut Kusumah 2009: 71 ditandai dengan perekaman data
yang relatif sederhana, berhubung dengan telah disediakannya format yang relatif rinci. Untuk itu, peneliti bersama tim kolaborator melaksanakan kegiatan
pengamatan dengan mengisi lembar instrumen yang telah disiapkan terdiri dari catatan lapangan, lembar observasi keterampilan guru dan aktivitas siswa, dan
lembar wawancara.
3.2.4 Refleksi
Kategori