1. Home
  2. Ilmu pengetahuan

Kerangka Berpikir Hipotesis TINJAUAN PUSTAKA

2.5 Kerangka Berpikir

Secara ringkas gambaran penelitian yang akan dilakukan dapat dilihat pada gambar 2.1. Gambar 2.1 Kerangka Berpikir

2.6 Hipotesis

Hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh model pembelajaran inquiry berbantuan playing card materi indikator asam basa terhadap hasil belajar kognitif siswa. PEMBELAJARAN KIMIA Pengetahuan Hasil Belajar Sikap Ketrampilan Masalah: Hasil belajar masih rendah Harapan Hasil belajar meningkat Penyusunan Perangkat Pembelajaran Inquiry Berbantuan Media Playing Card Materi Indikator Asam Basa Terhadap Hasil Belajar Siswa Kegiatan praktikum berbasis inquiry Laporan hasil praktikum Pembelajaran berbasis inquiry berbantuan media playing card Penerapan Pembelajaran Inquiry Berbantuan Media Playing Card Pembelajaran berpusat pada aktivitas siswa Peningkatan Hasil Belajar Siswa

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini akan dilakukan di SMA Negeri 2 Batang semester genap tahun pelajaran 20142015 pada tanggal 19 sampai dengan 30 Januari 2015.

3.2 Subyek Penelitian

Dalam uji coba pemakaian terdapat populasi dan sampel. Populasi adalah obyek atau subyek yang memiliki karakteristik dan kualitas tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2011. Populasi yang dimaksud dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMAN 2 Batang yang terbagi dalam empat kelas pararel. Dari populasi tersebut diambil sampel untuk diteliti dengan menggunakan teknik cluster random sampling, yaitu metode yang digunakan untuk memilih sampel dari populasi sedemikian rupa sehingga anggota populasi mempunyai peluang yang sama besar untuk diambil sebagai sampel Sugiyono, 2011. Metode yang digunakan adalah metode undian karena jumlah populasi kecil yaitu 4 kelas. Dari hasil undian tersebut didapatkan dua kelas kelas yaitu kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2 sebagai kelas sampel. Dari kedua kelas tersebut, satu sebagai kelas pembanding kontrol yaitu kelas XI IPA 1 dan yang satu sebagai kelas perlakuan eksperimen yaitu kelas XI IPA 2 . 17

Dokumen yang terkait

Pengaruh media animasi terhadap hasil belajar siswa pada konsep asam-basa terintegrasi nilai

0 9 177

Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Asam Basa Menggunakan Model Pembelajaran Guided Inquiry

6 19 183

PERBEDAAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) BERBANTUAN VIRTUAL IRYDIUM CHEMLAB PADA MATERI TITRASI ASAM-BASA.

6 13 23

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN MENGGUNAKAN METODE INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR ASAM BASA SISWA SMK KELAS XI.

0 2 17

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA SIRKUIT CERDIK BERBASIS CHEMO-EDUTAINTMENT DALAM PEMBELAJARAN KIMIA MATERI LARUTAN ASAM BASA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA.

0 1 1

PENGARUH GROUP INVESTIGATION BERBANTUAN FLASH CARD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI JAMUR

0 0 13

KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI INDIKATOR ASAM BASA

0 1 13

PENGARUH MODEL INDUKTIF TERHADAP KETERAMPILAN MEMBUAT HIPOTESIS PADA MATERI INDIKATOR ASAM BASA DI SMA

0 0 12

PENGARUH MODEL CARD SORTBERBANTUAN MEDIA MOLYMOOD PADA MATERI HIDROKARBON TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

1 4 9

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) BERBANTUAN MEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ASAM BASA KELAS XI IPA SMA MUHAMMADIYAH 1 PONTIANAK Maftuha

0 0 5