1. Home
  2. Perusahaan menengah dan kecil

Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Lembar Pengamatan Performansi Guru Lembar Penggunaan Media Puzzle

64 64

3.7.3 Instrumen Non Tes

Instrumen non tes merupakan alat penelitian yang digunakan untuk mendapatkan data kualitatif. Data kualitatif diperoleh melalui pengamatan. Data kualitatif dalam penelitian ini yaitu data performansi guru, penggunaan media, dan aktivitas belajar siswa. Instrumen non tes yang digunakan yaitu lembar pengamatan. Lembar pengamatan yang digunakan yakni lembar pengamatan aktivitas belajar siswa, performansi guru, dan penggunaan media.

3.7.3.1 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa

Lembar pengamatan siswa digunakan untuk mengamati dan memperoleh data tentang perilaku siswa saat pembelajaran berlangsung. Lembar aktivitas siswa terdiri dari beberapa komponen, yaitu: 1 perhatian siswa terhadap penjelasan guru, 2 ketekunan siswa dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru, 3 kerjasama siswa pada saat kerja kelompok, 4 keaktifan siswa dalam bertanya kepada guru. Berikut lembar pengamatan siswa. Tabel 3.1 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa No Nama Aspek yang dinilai Jumlah Nilai 1 2 3 4 1 2 3 dst Keterangan : 1. Perhatian siswa terhadap penjelasan guru skor: 1 – 4 2. Ketekunan siswa dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru skor: 1 – 4 65 65 3. Kerjasama siswa pada saat kerja kelompok skor: 1 – 4 4. Keaktifan siswa dalam bertanya kepada guru skor: 1 – 4

3.7.3.2 Lembar Pengamatan Performansi Guru

Penilaian performansi guru merupakan penilaian dengan cara pengamatan perilaku guru. Pengamatan ini dilakukan oleh kepala sekolah. Performansi guru dinilai menggunakan alat penilaian yang disebut Alat Penilaian Kemampuan Guru APKG. APKG terdiri dari dua yakni APKG I dan APKG II. APKG I digunakan untuk menilai kemampuan guru dalam membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. APKG II digunakan untuk menilai guru dalam pelaksanaan pembelajaran. Penilaian performansi juga untuk mengukur kesiapan guru dalam mengajar. Hasil pengamatan performansi guru ini dapat digunakan untuk mengetahui berbagai kekurangan dan kelebihan guru. Hasil pengamatan ini dijadikan masukan untuk memperbaiki kualitas mengajar guru. APKG I dan II dapat dibaca pada lampiran 10,11,12, dan 13.

3.7.3.3. Lembar Penggunaan Media Puzzle

Lembar penggunaan media puzzle digunakan untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan media puzzle sebagai media pembelajaran. Lembar pengamatan ini juga dapat mengukur keefektifan penggunaan media puzzle dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi. Pengamatan yang dilakukan adalah 1 keefektifan penggunaan gambar, 2 penguasaan dalam penggunaan gambar, dan 3 pengaruh penggunaan gambar dalam pembelajaran. Adapun lembar penggunaan media puzzle dan diskriptornya dapat dibaca pada lampiran 14 dan 15. Berikut lembar penggunaan media. 66 66 Tabel 3.2 Lembar Penggunaan Media Puzzle N o Aspek yang diamati Skor Jumlah 1 2 3 4 1 Keefektifan penggunaan gambar 2 Penguasaan dalam penggunaan gambar 3 Pengaruh penggunaan gambar dalam pembelajaran Skor total Nilai

3.8 Teknik Analisis Data

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MENULIS NARASI MELALUI MODEL PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS IIIA SEKOLAH DASAR NEGERI DUKUHTENGAH 02 KABUPATEN BREBES

0 7 227

Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Model Quantum Teaching Berbantuan Media Puzzle Pada Siswa Kelas IVB SD Negeri Ngaliyan 01 Semarang

0 5 257

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV DI SD NEGERI PAGUYANGAN 01 KABUPATEN BREBES

0 12 244

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENULIS PENGUMUMAN MELALUI MEDIA CETAK PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 01 PEGUYANGAN PEMALANG

0 14 235

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL QUANTUM Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Quantum Teaching Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Simo Boyolali Tahun 2011/2012.

0 0 16

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS IV SD NEGERI MALANGAN.

0 1 197

KEEFEKTIFAN MODEL INSTRUKSI LANGSUNG BERBANTU GAMBAR SERI TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MENULIS NARASI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI ABUPATEN KENDAL

0 1 59

KEEFEKTIFAN MODEL TPS BERBANTU MEDIA FOTO TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MENULIS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 BOGANGIN KABUPATEN BANYUMAS

0 1 86

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PRAON SURAKARTA TAHUN AJARAN 20162017

0 0 20

PENINGKATAN KEAKTIFAN, KEBERANIAN, DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME PADA MATA PELAJARAN IPS SDN 01 BLIGOREJO PEKALONGAN

0 0 181