Banyak siswa yang kurang aktif dalam diskusi baik bertanya maupun menjawab pertanyaan yang diajukan
3 Hasil Belajar
Hasil belajar IPA menggunakan model pembelajaran CTL pada siklus I, secara keseluruhan siswa sudah mengalami
ketuntasan dalam belajar dengan rata-rata 71,73. Jika dilihat secara individu nilai terendah yang diperoleh siswa yaitu 40 dan nilai
yang tertinggi yaitu 90. Dengan pejabaran sebagai berikut : siswa yang memperoleh nilai 90 sejumlah 2 orang, atau 13,04 dan
dinyatakan tuntas. Siswa yang memperoleh nilai 80 sejumlah 10 orang, atau 43,47 dan dinyatakan tuntas. siswa yang
memperoleh nilai 70 sejumlah 4 orang, atau 17,39 dan dinyatakan tuntas. Siswa yang memperoleh nilai 60 sejumlah 2
orang, atau 8,69 dan dinyatakan tidak tuntas. siswa yang memperoleh nilai kurang dari 50 sejumlah 4 orang, atau 17,39 .
Dari data tersebut, dapat disimpulkan bahwa persentase ketuntasan hasil tes pembelajaran IPA menggunakan model
pembelajaran CTL pada siklus I sebesar 73,91 , sehingga belum memenuhi indikator keberhasilan, oleh karena itu peneliti
melanjutkan penelitian pada siklus berikutnya.
d. Revisi
Melihat hasil observasi ketrampilan guru, aktivitas siswa, serta hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan model
pembelajaran CTL pada siklus I, maka perlu diadakan perbaikan agar dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPA, perbaikan tersebut
antara lain :
1 Ketrampilan Guru
a Pertemuan 1
Guru harus bisa mengkondisikan siswa dengan sebaik- baiknya agar pembelajaran dapat berjalan sesuai waktu yang
ditentukan.
Dalam kegiatan inti, guru perlu membimbing siswa dalam pembentukan kelompok, agar kelompok bisa heterogen
sehingga diskusi lebih aktif dan menyenangkan. b
Pertemuan 2 Guru harus lebih mampu dalam pengkondisian siswa agar
pembelajaran dapat berjalan tepat waktu. Dalam kegiatan inti, guru perlu membimbing pelaksanaan
tanya jawab saat presentasi agar tidak banyak kelompok yang berani bertanya atau menjawab pertanyaan yang diajukan
sehingga materi dapat dipahami oleh siswa.
2 Aktivitas Siswa
a Pertemuan 1
Membangkitkan semangat siswa, agar dapat lebih aktif dalam menanggapi apersepsi, dalam bertanya ataupun hal-hal yang
terkait dengan pembelajaran Memberi pengertian kepada siswa, agar dapat menerima
dalam pembagian kelompok Memberi motivasi lebih kepada siswa agar mau berlatih
berani berpendapat atau menjawab pertanyaan Membimbing siswa secara keseluruhan, agar siswa ikut
menyimpulkan hasil diskusi kelompok b
Pertemuan 2 Memotivasi siswa, agar dapat lebih aktif dalam menanggapi
apersepsi, dalam bertanya ataupun hal-hal yang terkait dengan pembelajaran
Memusatkan perhatian siswa, agar siswa menerima pembagian pembentukan kelompok
Melatih dan membimbing siswa dalam hal menyimpulkan hasil diskusi atau materi yang disampaikan
3 Hasil Belajar
Perbaikan yang dilakukan guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa, yaitu memberi tugas kepada siswa berupa soal yang
dikerjakan dirumah, dan memberi motivasi lebih agar siswa lebih termotivasi lagi untuk rajin belajar.
2. Deskripsi Hasil Pelaksanaan Tindakan Siklus II
Kategori