Paparan Hasil Belajar Siklus II Refleksi

b. Paparan Hasil Belajar Siklus II

Hasil belajar IPA menggunakan model pembelajaran CTL pada siklus II diatas pertemuan 2 diperoleh data sebagai berikut : Tabel 5.0 Hasil Belajar IPA Siklus II Nilai Frekuensi Persentase Kualifikasi 100 1 4,34 Tuntas 90 4 17,39 Tuntas 80 11 47,82 Tuntas 70 5 21,73 Tuntas 60 2 8,69 Tidak Tuntas 50 - Jumlah 23 100 Dari tabel hasil belajar IPA menggunakan model pembelajaran CTL pada siklus II sebagai berikut : siswa yang memperoleh nilai 100 sejumlah 1 orang, dengan persentase 4,34 dan dinyatakan tuntas. Siswa yang memperoleh nilai 90 sejumlah 4 orang, dengan persentase 17,39 dan dinyatakan tuntas. siswa yang memperoleh nilai 80 sejumlah 11 orang, dengan persentase 47,82 dan dinyatakan tuntas. Siswa yang memperoleh nilai 70 sejumlah 5 orang, dengan persentase 21,73 dan dinyatakan tuntas. Siswa yang memperoleh nilai 60 sejumlah 2 orang, dengan persentase 8,69 dan dinyatakan tidak tuntas . Dan tidak ada siswa yang memperoleh nilai kurang dari 50. Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPA menggunakan model pembelajaran CTL pada siklus II yaitu rata-rata nilai adalah 78,69. Secara keseluruhan 21 orang siswa atau 91,30 dinyatakan tuntas dan 2 orang siswa atau 8,69 dinyatakan tidak tuntas. Data hasil belajar IPA siklus II, juga dapat dijabarkan dalam bentuk diagram batang sebagai berikut : Tabel 4.1.10 Hasil Belajar IPA Siklus II Data hasil belajar IPA siklus II selengkapnya dapat dilihat pada lampiran.

c. Refleksi

Refleksi pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran CTL pada siklus II, difokuskan pada tiga hal : 1 ketrampilan guru, 2 aktivitas siswa, dan 3 hasil belajar siswa. Refleksi digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk memperbaiki pembelajaran pada siklus selanjutnya. Adapun hasil refleksi adalah sebagai berikut : 1 Ketrampilan Guru Ketrampilan guru selama pembelajaran berlangsung pada siklus II, sebagai berikut : a Pertemuan 1 Pada pertemuan 1, ketrampilan guru dalam pembelajaran secara keseluruhan sudah masuk kategori sangat baik A, tetapi masih ada kekurangan yang harus diperbaiki. Kekurangan- kekurangan tersebut antara lain :  Guru masih kekurangan waktu, dikarenakan beberapa kelompok masih asyik bermain sendiri tanpa memperhatikan arahan guru sehingga pembelajaran berjalan lambat.  Dalam kegiatan inti, guru belum membimbing semua kelompok agar dapat berdiskusi dengan baik dan sesuai dengan tujuan pembelajaran. b Pertemuan 2 Pada pertemuan 2, ketrampilan guru dalam pembelajaran secara keseluruhan sudah masuk kategori sangat baik A, pembelajaran sudah sesuai dengan indikator keberhasilan. 2 Aktivitas Siswa Aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung pada siklus II, sebagai berikut : a Pertemuan 1 Pada pertemuan 1, aktivitas siswa dalam pembelajaran secara keseluruhan sudah masuk kategori baik B, tetapi masih ada kekurangan yang harus diperbaiki. Kekurangan-kekurangan tersebut antara lain :  Dalam apersepsi banyak siswa yang tidak memperhatikan  Banyak siswa yang belum berani bertanya dikarenakan masih banyak siswa yang malu dan kurang memahami materi pelajaran  Banyak siswa yang belum berani melaporkan hasil diskusi di depan kelas b Pertemuan 2 Pada pertemuan 2, aktivitas siswa dalam pembelajaran secara keseluruhan sudah masuk kategori sangat baik A, tetapi masih ada kekurangan yang harus diperbaiki. Kekurangan- kekurangan tersebut antara lain :  Ada beberapa siswa yang tidak memperhatikan saat awal pembelajaran  Beberapa kelompok tidak berani melaporkan hasil diskusi di depan kelas  Masih ada siswa yang bergurau saat diskusi berlangsung 3 Hasil Belajar Hasil belajar IPA menggunakan model pembelajaran CTL pada siklus II, secara keseluruhan siswa sudah mengalami ketuntasan dalam belajar dengan rata-rata 78,69. Jika dilihat secara individu nilai terendah yang diperoleh siswa yaitu 60 dan nilai yang tertinggi yaitu 100. Dengan pejabaran sebagai berikut : siswa yang memperoleh nilai 100 sejumlah 1 orang, dengan persentase 4,34 dan dinyatakan tuntas. Siswa yang memperoleh nilai 90 sejumlah 4 orang, dengan persentase 17,39 dan dinyatakan tuntas. siswa yang memperoleh nilai 80 sejumlah 11 orang, dengan persentase 47,82 dan dinyatakan tuntas. Siswa yang memperoleh nilai 70 sejumlah 5 orang, dengan persentase 21,73 dan dinyatakan tuntas. Siswa yang memperoleh nilai 60 sejumlah 2 orang, dengan persentase 8,69 dan dinyatakan tidak tuntas . Dan tidak ada siswa yang memperoleh nilai kurang dari 50. Dari data tersebut, dapat disimpulkan bahwa persentase ketuntasan hasil belajar IPA menggunakan model pembelajaran CTL pada siklus II sebesar 91,30 , sehingga sudah memenuhi indikator keberhasilan, oleh karena itu peneliti tidak melanjutkan penelitian pada siklus berikutnya.

d. Revisi