Piaget berpendapat bahwa pengetahuan dibentuk oleh individu. Sebab individu melakukan interaksi terus-menerus dengan lingkungan.
Lingkungan yang terus berubah membuat fungsi intelektual individu semakin berkembang. Belajar pengetahuan meliputi tiga fase yaitu 1 fase
eksplorasi : siswa mempelajari gejala dengan bimbingan,2fase pengenalan konsep : siswa mengenal konsep yang ada hubungannya
dengan gejala, 3 fase aplikasi konsep : siswa menggunakan konsep untuk meneliti gejala lebih lanjut.
Berdasarkan beberapa pengertian di atas tentang pengertian belajar, dapat disimpulkan bahwa belajar adalah usaha yang dilakukan seseorang
untuk memperoleh perubahan sikap dan perilaku secara keseluruhan, sebagai hasil dari pengalaman diri sendiri interaksi dengan orang lain
terhadap lingkungan sekitarnya.
B. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar
Menurut Biggs dan Telfer ada faktor yang mempengaruhi keberhasilan proses belajar siswa diantaranya yaitu faktor ekternal. Faktor
ekternal diantaranya bahan belajar, suasana belajar, media dan sumber belajar serta subjek pembelajar itu sendiri.
Menurut Slameto 2010: 54 ada dua faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar, yaitu :
1. Faktor Intern yang terdiri dari :
a faktor jasmaniah antara lain, faktor kesehatan, dan cacat tubuh.
b faktor psikologi yaitu, intelegensi, perhatian, minat, bakat, motif,
kematangan dan kesiapan. c
faktor kelelahan sangat mempengaruhi hasil belajar, agar siswa dapat belajar dengan baik haruslah menghindari jangan sampai
terjadi kelelahan dalam belajarnya.
2. Faktor Ekstern terdiri dari :
a faktor keluarga, seperti cara orang tua mendidik, relasi antar
anggota, suasana rumah, keadaan ekonomi keluarga, pengertian orang tua, dan latar belakang kebudayaan.
b faktor sekolah, seperti metode mengajar, kurikulum, relasi guru
dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, alat pelajaran, waktu sekolah, standar pelajaran di atas ukuran, keadaan
gedung, metode belajar, dan tugas rumah. c
faktor masyarakat, seperti kegiatan siswa dalam masyarakat, mass media, teman bergaul, dan bentuk kehidupan masyarakat.
dalam http:blogspot.com201205
faktor-faktor yang
mempengaruhi.html . Jadi dapat disimpulkan bahwa belajar yang optimal harus
memperhatikan faktor internal dan faktor ekternal siswa sehingga tujuan dari belajar dapat tercapai secara maksimal.
C. Pembelajaran
Pembelajaran merupakan bantuan yang diberikan guru agar dapat terjadi proses perolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan
tabiat, serta pembentukan sikap dan kepercayaan pada siswa. Dengan kata lain, pengertian pembelajaran adalah proses untuk membantu peserta didik
agar dapat belajar dengan baik. Dimyati dan Mudjiono 2005 menjelaskan bahwa pembelajaran
adalah kegiatan guru secara terperogram dalam desain instruksional, untuk membuat siswa aktif dan menekankan pada penyediaan seumber belajar
dalam http:definisi.pengertian.blogspot.com20102012pengertian-
pembelajaran.html . Piaget berpendapat bahwa pengetahuan dibentuk oleh individu itu
sendiri. Ada 4 langkah dalam pembelajaaran yaitu : 1.
Menentukan topik yang dapat dipelajari oleh anak sendiri 2.
Memilih atau mengembangkan Aktivitas kelas dengan topik tersebut
3. Mengetahui adanya kesempatan bagi guru untuk mengemukakan
pertanyaan yang menunjang proses pemecahan masalah 4.
Menilai pelaksanaan tiap kegiatan, memperhatikan keberhasilan dan melakukan revisi.
Pembelajaran harus menitik beratkan pada prinsip pendidikan. Prinsip belajar antara lain : siswa tidak harus belajar hal yang tidak ada
artinya, mempelajari hal-hal yang bermakna, dan bukan hasil tujuan akhir tetapi proses dan pengalaman yang terpenting dalam pembelajaran.
Pembelajaran yang berkualitas sangat tergantung dari motivasi siswa dan kreatifitas guru. Siswa yang memiliki motivasi tinggi ditunjang dengan
guru yang mampu memfasilitasi motivasi tersebut akan membawa pada keberhasilan pencapaian hasil belajar yang maksimal.
Dalam pembelajaran guru tidak boleh mengabaikan karakteristik siswa dan prinsip-prinsip belajar. Sebagai guru yang merupakan bagian dari
pembelajaran harus dapat memusatkan perhatian, mengelola, menganalisis, dan mengoptimalkan hal-hal yang berkaitan dengan pembelajaran antara
lain : perhatian, motivasi, keaktivan, memberikan penguatan dan balikan kepada siswa serta perbedaan individual siswa.
Dari beberapa pengertian tentang pembelajaran diatas, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran proses interaksi antara siswa, guru dan
sumber belajar pada lingkungan belajar. Sehingga ilmu pengetahuan dapat diserap oleh siswa guna bekal untuk kehidupannya dimasa yang akan
datang. Agar menjadi sumber daya manusia yang handal dan tangguh sesuai dengan perkembangan zaman.
D. Kualitas Pembelajaran
