11
BAB II KAJIAN TEORI
A. Peserta Didik
Berdasarkan Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No 20 tahun 2003, pengertian Peserta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha
mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan. Menurut Suharsimi Arikunto dalam Tim
Dosen AP 2010: 50 bahwa peserta didik adalah siapa saja yang terdaftar sebagai obyek didik disuatu lembaga pendidikan. Sementara menurut Ali
Imron 2011: 6 peserta didik adalah mereka yang sedang mengikuti program pendidikan pada suatu sekolah atau jenjang pendidikan tertentu.
Berdasarkan pendapat diatas dapat disimpukan bahwa peserta didik adalah anggota masyarakat yang terdaftar sebagai obyek didik yang sedang
mengikuti program pendidikan dan berusaha mengembangkan potensi melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur, jenjang dan jenis
pendidikan. Tim Dosen UPI 2009: 203 mengatakan bahwa Komponen peserta
didik memang sangat dibutuhkan, terlebih bahwa pelaksanaan kegiatan pendidikan di sekolah, peserta didik merupakan subyek sekaligus objek
dalam proses transformasi ilmu pengetahuan dan keterampilan-keterampilan yang diperlukan. Sejalan dengan pendapat tersebut diatas, Tim Dosen AP
2010: 50 juga mengatakan bahwa siswa merupakan subjek sekaligus objek dalam proses transformasi ilmu dan keterampilan. Hal tersebut jelas
12 menunjukkan bahwa keberadaan peserta didik sangatlah penting untuk suatu
lembaga pendidikan. Untuk itu perlu dilakukan langkah-langkah untuk merekrut calon peserta didik yang tepat. TIM Dosen AP UNY 2010: 52
menyebutkan bahwa langkah-langkah dalam merekrut calon peserta didik yaitu:
1. Membentuk panitia penerimaan peserta didik baru meliputi dari semua
unsur guru, tenaga TU dan dewan sekolahkomite; 2.
Pembuatan dan pemasangan pengumuman penerimaan peserta didik baru yang dilakukan secara terbuka;
Informasi yang harus ada dalam pengumuman tersebut adalah gambaran singkat lembaga, persyaratan pendaftaran siswa baru syarat umum
dan syarat khusus, cara pendaftaran, waktu pendaftaran, tempat pendaftaran, biaya pendaftaran, waktu dan tempat seleksi dan pengumuman hasil seleksi.
Orang tua siswa kini lebih selektif dalam mencari sekolah untuk anaknya. Hal ini bertujuan agar anaknya kelak dapat menjadi manusia yang
cerdas dan dapat meraih kesuksesan. Maka dari itu, lembaga pendidikansekolah berlomba-lomba untuk meningkatkan mutu agar dapat
menarik minat para calon peserta didik sebanyak-banyaknya. Bagi sekolah yang berstatus negeri masalah kekurangan peserta didik sangat jarang terjadi,
lain halnya dengan sekolah yang berstatus swasta, banyak atau sedikitnya peserta didik sangat berpengaruh terhadap keuangan sekolah dan program-
program yang akan dijalankan, karena peserta didik menjadi salah satu
13 sumber dana bagi sekolah yang paling utama. Sejalan dengan pendapat dari
Mulyono 2009: 177-179: “Di lingkungan sekolah, peserta didik merupakan unsur inti kegiatan
pendidikan. Karena itu, jika tidak ada peserta didik, tentunya tidak akan ada kegiatan pendidikan. Lebih-lebih di era persaingan antar
lembaga pendidikan yang begitu ketat seperti sekarang, sekolah harus bejuang secara sungguh- sungguh untuk mendapatkan peserta didik.
Tak sedikit lembaga pendidikan yang mati karena kehabisan peserta didik. Bahkan ada ketua yayasan pendidikan yang mengatakan bahwa
mencari peserta didik jauh lebih sulit ketimbang mencari guru baru. Dikatakannya, untuk mendapatkan guru baru cukup membuka
lamaran, sehari sudah banyak yang datang. Sedangkan untuk mencari peserta didik, belum tentu dengan mengedarkan brosur dan memasang
spanduk peserta didik akan datang. Hal ini menggambarkan bahwa dalam kegiatan pendidikan di era persaingan ini, pesrta didik
merupakan unsur utama yang harus dimanage dan dihargai martabatnya tak jauh berbeda dengan pembeli konsumen dalam dunia
usaha”. UU Sistem Pendidikan Nasional No 20 tahun 2003 Pada pasal 12 ayat 1
terdapat hak-hak setiap peserta didik, diantaranya: 1.
mendapatkan pendidikan agama sesuai dengan agama yang dianutnya dan diajarkan oleh pendidik yang seagama;
2. mendapatkan pelayanan pendidikan sesuai dengan bakat, minat dan
kemampuannya; 3.
mendapatkan beasiswa bagi yang berprestasi yang orang tuanya tidak mampu membiayai pendidikannya;
4. mendapatkan biaya pendidikan bagi mereka yang orang tuanya tidak
mampu membiyai pendidikannya; 5.
pindah ke program jalur dan satuan pendidikan lain yang setara;
14 6.
menyelesaikan program pendidikan sesuai dengan kecepatan belajar masing-masing dan tidak menyimpang dari ketentuan batas waktu yang
ditetapkan. Setiap peserta didik memiliki hak untuk mendapatkan pelayanan
pendidikan sesuai dengan bakat, minatnya dan kemapuannya sesuai dengan yang telah dituliskan dalam undang-undang tersebut. Suatu sekolah dapat
dikatakan baik apabila sekolah tersebut mampu mengembangkan bakat, minat dan kemampuan peserta didik sehingga menjadi manusia yang seutuhnya.
Namun yang perlu diketahui bahwa bakat dan minat dari peserta didik itu berbeda-beda, sehingga harus disesuaikan dengan potensi yang dimiliki oleh
siswa, sejalan dengan pendapat Tim Dosesn AP 2009: 204 kebutuhan peserta didik dalam mengembangkan dirinya tentu saja beragam dalam hal
pemrioritasan, seperti di satu sisi para peserta didik ingin sukses dalam hal prestasi akademiknya, disisi lain ia juga ingin sukses dalam hal sosialisasi
dengan teman sebayanya. Bahkan ada juga peserta didik yang ingin sukses dalam segala hal.
Untuk itu sekolah harus dapat memberikan layanan-layanan yang dapat mengembangkan diri siswa. Tim Dosen AP UPI 2009: 215, menambahkan
bahwa terdapat layanan-layanan khusus yang menunjang peserta didik yaitu: 1.
Layanan bimbingan dan konseling 2.
Layanan perpustakaan 3.
Layanan Kantin kafetaria 4.
Layanan kesehatan
15 5.
Layanan transportasi sekolah 6.
Layanan asrama. Penyelenggaraan sekolah yang bermutu perlu didukung oleh
ketersediaan layanan kepada peserta didik yang layak dan memadai dalam kuantitas maupun kualitas. Mengingat penyelenggaraan sekolah terus
mengalami perubahan dan perkembangan, Tim Dosen AP UPI 2009: 224.
B. Pemasaran Jasa Pendidikan
Kategori