92
X 33,25 Tidak Layak
Jumlah 20
100 Untuk
lebih jelasnya hasil kelayakan modul pembelajaran pada aspek isi materi modul dapat dilihat pada gambar 7.
Gambar 7. Pie Chart Aspek I si Materi Modul
Berdasarkan tabel dan gambar diatas dapat diartikan bahwa kelayakan modul pembelajaran ditinjau dari aspek isi materi modul termasuk dalam kategori
sangat layak sebesar 30,0 , dan kategori layak sebesar 70,0 . Hal ini menunjukkan bahwa isi materi pada modul pembelajaran telah memenuhi
kriteria layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran yang baik.
e. Aspek Penilaian Modul Secara Keseluruhan
Berdasarkan perhitungan data pada 20 siswa dengan jumlah butir soal sebanyak 38 butir soal. I dentifikasi kecenderungan tinggi rendahnya skor
ditetapkan pada kriteria ideal berdasarkan skor data penelitian pada skala likert dengan rentang data 1 sampai dengan 4. Maka didapatkan skor ideal yang
berkisar antara 38 sampai 152 sehingga diperoleh nilai rerata ideal Mi sebesar 95,0 dan standar deviasi SDi sebesar 19,0. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat
pada tabel dan gambar di bawah ini, sedangkan untuk perhitungan secara lengkap dapat dilihat pada lampiran.
30.0 70.0
I si_Materi_Modul
Sangat Layak Layak
Kurang Layak Tidak Layak
93
Tabel 19. Hasil Perhitungan Pada Aspek Aspek Penilaian Modul Secara Keseluruhan
I nterval Skor Kategori
Frekuensi Persentase
X ≥
123,5 Sangat Layak
8 40,0
95,0
≤ X
123,5 Layak
12 60,0
66,5
≤ X
95,0 Kurang Layak
X 66,5 Tidak Layak
Jumlah 20
100 Untuk lebih jelasnya hasil kelayakan modul pembelajaran pada aspek
penilaian modul dapat dilihat pada gambar 8.
Gambar 8. Pie Chart Aspek Penilaian Modul Secara Keseluruhan
Berdasarkan tabel dan gambar diatas dapat diartikan bahwa kelayakan modul pembelajaran ditinjau dari aspek penilaian modul secara keseluruhan termasuk
dalam kategori sangat layak sebesar 40,0 , dan kategori layak sebesar 60,0 . Hal ini menunjukkan bahwa materi pada modul pembelajaran secara keseluruhan
telah memenuhi kriteria layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran yang baik.
B. Pembahasan Hasil Penelitian 1. Mengembangkan Modul Pembuatan Celana Pria Pada Mata Pelajaran
Busana Pria Sisw a Kelas XI Di SMK Ma’arif 2 Piyungan
Media pembelajaran pembuatan celana pria dikembangkan dengan menggunakan metode pengembangan dari Borg and Gall. Media pengembangan
40.0 60.0
Penilaian_Modul_Keseluruhan
Sangat Layak Layak
Kurang Layak Tidak Layak
