49
4.1.2. Pelaksanaan HLT media foto 1
Setelah kelompok menentukan siapa ketua dan sekertarisnya, peneliti menunjukkan kertas yang berisi perintah yang harus dilakukan. Langkah
pengerjaan yang harus dilakukan siswa yaitu : 1. Amati gambar dengan seksama
2. Dari hasil pengamatanmu, tulislah pada kertas dalam bentuk pernyataan dan pertanyaan sebanyak mungkin
3. Setelah itu, bagilah pernyataan dan pertanyaan itu ke dalam pernyataan dan pertanyaan non matematika dan matematika
Pada kertas tersebut peneliti mulai menjelaskan tentang apa yang harus dilakukan kelompok. Setiap kelompok diminta untuk membuat pernyataan
dan pertanyaan berdasarkan gambar tersebut. Karena setiap kelompok sudah cukup paham dengan penjelasan yang diberikan maka peneliti mulai
melakukan langkah selanjutnya. Peneliti memanggil perwakilan kelompok untuk memilih gambar yang
telah disediakan. Gambar yang disiapkan peneliti memang dibuat berbeda untuk setiap kelompok. Peneliti berharap setiap kelompok mampu
mengembangkan kemampuan mereka dalam membuat pernyataan dan pertanyaan dari setiap gambar yang ada. Selain itu juga dengan perbedaan
gambar maka setiap kelompok tidak akan saling bertanya atau membandingkan hasil pekerjaannya dengan kelompok lain karena pada
50
dasarnya media yang digunakan juga berbeda. Harapannya setiap kelompok akan fokus mengembangkan permasalahan yang ada dikelompoknya sendiri
dan diselesaikan sendiri dalam kelompok itu. Berdasar pelaksanaan HLT di atas diperoleh data sebagai berikut :
a. Foto yang dipilih siswa
Sumber : https:www.deviantart.comtagsawah
Gambar 1 : foto yang dipilih kelompok 1 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
51
Sumber : https:www.pegipegi.comtravelhutan-pinus-imogiri-hutan-instagenic-
di-bantul-yogyakarta Gambar 2 : Foto yang dipilih kelompok 2
Sumber : http:www.gilasport.comcategorygila-raketbulutangkis
Gambar 3 : Foto yang dipilih kelompok 3 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
52
Sumber : http:www.beritamalukuonline.com201510data-hutan-terbakar-di-
pulau-seram.html Gambar 4 : Foto yang dipilih kelompok 4
b. Hasil Kerja Siswa
Hasil kerja siswa di sini akan terangkum dalam dua tabel rangkuman. Pertama rangkuman hasil kerja berupa pernyataan-pernyataan yang berkaitan
dengan matematika dan yang kedua berupa pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan matematika.
Rangkuman hasil kerja siswa yang berupa pernyataan matematika : PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kelompok 1
Yang diamati foto petani menanam padi dengan latar
belakang gunung gambar 1
Kelompok 2
Yang diamati foto hutan pinus
gambar 2
Kelompok 3
Yang diamati
foto pertandingan bulutangkis
gambar 3
Kelompok 4
Yang diamati foto hutan yang terbakar
gambar 4
Terdapat 2
gunung di
belakang petani Ada banyak bibit padi yang
diikat Tananya luas
Terdapat 7 orang petani Rata-rata
orang yang
menanam padi membungkuk Catatan : belum memilah-
milah pernyataan
yang matematika
dan yang
bukan. Hasil
berikut disarikan dari pernyataan
yang masih campuran. Ada 6 pohon yang terlihat
jelas Ada 9 batu
Dalam 1 pohon terdapat 9 – 10 ranting
Ada 4 pemain bulutangkis Luas maksudnya mungkin
lebar lapangan 12 m Tinggi net 2 m
Jumlah
raket yang
digunakan ada 4 Sudut lapangan kira-kira
90
o
Orang yang memakai kaos lengan panjang ada 1 orang
Pemain bulutangkis yang menggunakan tali sepatu
hitam ada 2 orang Banyak
kayu-kayu yang
kering Kebakaran itu menyebabkan
kerugian yang sangat besar Banyak pohon yang terbakar
Banyak daun yang terbakar
Tabel 2 : Rangkuman hasil kerja siswa berdasar HLT pertama yang berupa pernyataan
Rangkuman hasil kerja siswa yang berupa pertanyaan : PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kelompok 1
Yang diamati foto petani menanam padi dengan latar
belakang gunung gambar 1
Kelompok 2
Yang diamati
foto hutan pinus
gambar 2
Kelompok 3
Yang diamati
foto pertandingan bulutangkis
gambar 3
Kelompok 4
Yang diamati foto hutan yang terbakar
gambar 4
Berapakah tinggi gunung yang berada di belakang petani?
Berapakah luas sawah? Berapa volume air yang ada di
sawah? Berapa banyak padi yang diikat?
Ada berapa petak sawah? Ada berapa gunung yang ada di
situ? Berapa kedalaman tanah?
Berapa harga per ikat padi? Berapa jarak atara padi?
Setiap 1 tanaman padi ada berapa rumpun?
Habis
biaya berapa
untuk menanam padi?
Berapa debit air yang mengalir? Misal panjang sawah 35 m, lebar
10 m. Jarak padi 1 dengan yang lainnya 20 cm. Setiap rumpun
Berapa banyak pohon di sana?
Berapa banyak batu di sana?
Berapa pohon yang terkena
sinar matahari?
Berapa luas tanah itu? Berapa banyak ranting
dalam 1 pohon? Berapa
keuntungan apabila
pohon itu
dijual? Pohon
mana yang
paling banyak
daunnya? Berapa banyak pohon
yang kecil? Berapa banyak pohon
yang tinggi? Pada setiap pertandingan
bulutangkis memerlukan 500 kock bulutangkis.
Dalam 10 liga ada 70 pertandingan, berapa kock
yang dibutuhkan? Setiap
satu lapangan
membutuhkan 3 kaleng cat hijau dan 1 kaleng cat
putih. Ada 5 lapangan bulutangkis yang dicat.
Berapakah
yang dibutuhkan
untuk mengecat 5 lapangan?
Dalam pertandingan
setiap negara
mengirimkan 10 pemain. Pertandingan
tersebut diikuti oleh 50 negara dan
setiap satu
orang Berapa hektar yang terbakar?
Berapa pohon yang tumbang? Berapa
banyak air
yang digunakan untuk memadamkan
api? Berapa
kecepatan api
merambat? Berapa kerugian pohon yang
terbakar? Berapa biaya yang digunakan
untuk memadamkan api? Berapa lama kebakaran itu
terjadi? Berapa
lama api
itu dipadamkan?
Ada 200 hektar tanah, setiap hektar kerugian mencapai 2 juta,
berapakah kerugian seluruhnya? Ada 100 pohon yang tumbang
dalam 1 hektar. Jika ada 200 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kelompok 1
Yang diamati foto petani menanam padi dengan latar
belakang gunung gambar 1
Kelompok 2
Yang diamati
foto hutan pinus
gambar 2
Kelompok 3
Yang diamati
foto pertandingan bulutangkis
gambar 3
Kelompok 4
Yang diamati foto hutan yang terbakar
gambar 4
ada 3 batang padi. Berapakah banyak padi seluruhnya?
Misalkan panjang sawah ada 50 rumpun padi lebar 15 rumpun
padi, jarak padi 1 dengan yang lain 20 cm, berapakah luas yang
ditanami padi? Satu ikat padi ada 50 bibit, di
sama ada 10 ikat, berapakah bibit yang ada di sana?
Misalkan ada 10 hektar sawah. 1 hektar ada 50 petak sawah. 1
petak sawah ada 100 liter air, berapa lter air dalam 10 hektar
sawah? Berapa banyak batu
yang besar? Berapa batang pohon
yang diperlukan untuk membuat usuk dan
reng dalam 1 rumah? membutuhkan 5 kock,
berapa kock yang harus disediakan oleh panitia?
Pada
suatu lapangan
berbentuk persegipanjang dengan panjang 12 m dan
lebar 6 m, berapakah luas lapangan itu?
Dalam ronde 1 terdapat 4 pemain. Berapakah kock
yang
dibutuhkan oleh
pemain jika
pemain membutuhkan 5 kock
hektar, berapa pohon yang tumbang?
Biaya yang digunakan untuk memadamkan api sebesar 3 juta,
jika ada 200 hektar, berapa biaya yang digunakan?
Waktu yang digunakan api merambat adalah 20 menit.
Jaraknya 100 km. Berapakah kecepatannya?
Untuk memadamkan 1 pohon yang terbakar menggunakan air
sebanyak 3 liter. Jika jumlahnya 20.000 pohon, berapa air yang
digunakan untuk memadamkan pohon yang terbakar?
Tabel 3 : Rangkuman hasil kerja siswa berdasar HLT pertama yang berupa pertanyaan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
56
Pada praktiknya, ada satu perwakilan kelompok yaitu kelompok 3 tetap bertanya kepada kelompoknya tentang gambar mana yang kira-kira akan
diambil. Sedangkan perwakilan kelompok yang lain memilih sendiri tanpa menanyakan kelompok. Setelah memilih akhirnya terdapat 4 gambar yang
menjadi pilihan setiap kelompok gambar 1 – gambar 4. Akhirnya perwakilan
kelompok itu kembali dan mulai mengamati gambar yang ada. Peneliti menjelaskan lagi dan tentang apa yang harus dilakukan kelompok sekaligus
membagikan kertas tugas yang harus dilakukan kelompok. Selain itu peneliti juga memberi contoh permasalahan yang kira-kira dapat dibuat agar siswa lebih
mudah memahami maksud peneliti. Setelah jelas dengan tugas yang harus diselesaikan, peneliti memberi waktu setiap kelompok untuk mulai berdiskusi
tentang apa yang akan mereka lakukan. Proses pengerjaan pun berjalan, beberapa kelompok langsung
mengamati dengan seksama. Karena posisi duduk yang cenderung saling berhadapan maka cara mengamati gambarnya pun juga harus bergantian.
Seperti pada kelompok 1, mereka bergantian dalam mengamati gambar yang ada. Ada yang mengamati berdua, ada pula yang mengamati sendiri tunjukkan
gambar. Saat proses pengamatan dan pengerjaan berjalan, peneliti melihat
beberapa kelompok mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal nomer tiga tentang memilah dan memilih mana yang termasuk pertanyaan matematis dan
57
pertanyaan non-matematis tunjukkan gambar. Peneliti memberi bantuan dengan menjelaskan dan memberi contoh bagaimana mengerjakan soal nomor 3
berdasarkan hasil pengerjaan nomor 2 tunjukkan gambar. Setelah kelompok paham mereka langsung mengerjakan lagi tugas yang diberikan.
Pada pengerjaan kelompok 3 mereka berfokus pada gambar orang bertani tunjukkan gambar. Pada pengerjaannya setiap anggota kelompok
mengamati gambarnya secara bergantian lalu mulai berdiskusi dalam membuat pertanyaan dan pernyataan. Pada kelompok ini, gaya pengerjaannya pun masih
membagi menjadi kelompok lebih kecil lagi yaitu 2 orang dan 3 orang. Pembagian kelompok ini berdasarkan kedekatan tempat duduk antara mereka
sehingga cukup membantu mereka dalam mengamati sekaligus berdiskusi tunjukkan gambar. Setelah mendapat beberapa jawaban, barulah mereka
menyetukan pemikiran mereka menjadi satu jawaban kelompok. Beberapa peneliti masuk kedalam kelompok 3 dan ikut berdiskusi tentang masalah yang
dibahas. Masalah yang menjadi kebingungan dalam kelompok itu adalah kedalaman gambar yang bisa diangkat menjadi pertanyaan dan pernyataan.
Sehingga peneliti memberi satu contoh pernyataan dan pertanyaan yang dapat dituliskan dan itu diluar pemikiran anggota kelompok. Hal ini berfungsi sebagai
batu loncatan agar anggota kelompok mampu memunculkan banyak pernyataan dan pertanyaan dari gambar yang ada.
58
Berbeda dengan pengerjaan kelompok 3, pengerjaan kelompok 1 memiliki cara berbeda dalam melakukan penyelesaian. Kelompok 1 memilih
gambar orang bermain bulu tangkis tunjukkan gambar. Pada pengerjaan kelompok 1. Mereka membagi pengerjaan menjadi 3 orang mengerjakan sendiri
sedangkan yang 1 orang dalam hal pengamatan. Pada kelompok ini cara mereka mengamati secara berkelompok adalah dengan berkumpul dan mulai mengamati
secara bersama. Anggota yang berada di tengah yang memgang gambarnya lalu diamati bersama. Hal ini dapat terjadi karena lebih mudah bagi mereka untuk
saling bertukar pendapat sekaligus melakukan pengamatan. Setelah itu gentian dengan anggota yang lain, dia lebih memilih sendiri dalam hal pengamatan
tunjukkan gambar. Bagi anak ini melakukan pengamatan paling baik ketika sendiri jadi bisa benar-benar fokus dengan apa yang sedang dilihat tunjukkan
gambar. Setelah mengamati, cara mereka melakukan pengerjaan tentang menemukan pernyataan dan pertanyaan sebanyak-banyaknya sama dengan
kelompok 3 yaitu setiap anggota saling berdiskusi dan hasilnya langsung ditulis oleh salah satu anggota.
Penelitian ini dilaksanakan 2 hari yaitu hari rabu dan sabtu. Untuk penelitian pertama ini dilaksanakan pada hari rabu. Penelitian berjalan cukup
baik karena siswa mampu mengerjakan tugas yang diberikan dengan baik. Setiap kelompok mampu menunjukkan hasil berpikirnya. Hasil pengamatan
cukup bagus. Hal ini ditunjukkan dengan cukup banyaknya pertanyaan dan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
59
pernyataan yang mampu ditampilkan oleh setiap kelompok. Secara umum mereka sedikit kebingungan dalam membagi manakah yang termasuk
pernyataan dan pertanyaan matematis dengan pernyataan dan pertanyaan non- matematis.
Pada penelitian
berikutnya pembahasan
permasalahan mulai
dikembangkan. Pengembangan berupa siswa diminta untuk memilih salah satu permasalahan yang akhirnya dikembangkan lalu diselesaikan oleh kelompok itu
sendiri. Penyelesaian menggunakan cara yang dianggap paling baik dalam kelompok tersebut.
4.1.3. Analisis Retrospektif HLT Media Foto 1
Kategori