40
4. Rekaman foto, untuk merekam strategi-strategi siswa pada saat
menyelesaikan bekerja secara individu maupun kelompok.
3.5. Rancangan Penelitian
Pada tahap ini dimungkinkan dilakukan dalam beberapa pertemuan sampai siswa menjadi terbiasa dan dapat dengan mudah mengajukan
pertanyaan saat di berikan situasi yang berbeda-beda.
Berdasrkan indikator kerjasama yang terdapat pada West 2002. Maka
indikator yang diharapkan adalah :
1. Tanggung jawab
Siswa bertanggung jawab atas segala tugas yang diberikan dan selesai tepat waktu
2. Kontribusi
Siswa semakin aktif dalam berinteraksi dalam kelompok 3.
Pengerahan kemampuan secara maksimal Siswa semakin lancar dalam mengajukan pertanyaan-pertanyaan
dan juga siswa semakin banyak mengungkapkan ide-ide dari objek yang diamati
3.6. Kegiatan
1. Siswa diajak menemukan
permasalahan pada lingkungan sekitar : dalam hal ini siswa dapat merumuskan masalah yang berupa
pertanyaan dari masalah nyata yang mereka lihat ataupun masalah yang sudah disajikan bentuk gambar atau foto, melalui pengamatan
alam sekitar sekolah, video tentang masalah yang ada di lingkungan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
41
kehidupan siswa, dan berita dari media koran online tentang masalah yang ada di lingkungan kehidupan siswa secara kelompok
2. Siswa secara individu dan kelompok diajak untuk mengajukan
sebanyak mungkin pertanyaan dari fenomena yang mereka hadapi yang dapat ditangkap oleh indra .
3. Siswa secara individu dan kelompok diajak untuk mengajukan
pertanyaan bukan hanya yang dapat dilihat oleh mata tapi dapat juga dikombinasikan dengan pengalaman mereka
4. Pada setiap akhir pertemuan , apa yang mereka dapatkan didiskusikan
bersama teman dalam kelompok dan juga dalam satu kelas, guna melihat sejauh mana kreativitas mereka dalam melihat dan
merumuskan pertanyaan
3.7. Hasil yang diharapkan dari siswa :
1. Siswa dapat membuat masalah yang berbentuk pertanyaan dari masalah
nyata yang mereka lihat sendiri ataupun juga masalah yang sudah disajikan dalam bentuk gambar atau foto, melalui pengamatan alam sekitar
sekolah, video tentang masalah yang ada di lingkungan kehidupan siswa dan berita dari media koran on-line tentang masalah yang ada di
lingkungan kehidupan siswa.
2. Siswa dapat semakin lancar dalam mengemukakan permasalahan-
permasalahan matematika.
42
3. Siswa mampu bekerjasama dalam membuat permasalahan nyata baik
berdasarkan gambar atau foto, melalui alam sekitar sekolah dan media
online.
4. Siswa mampu berkerjasama dalam membagi peran untuk membuat
permasalahan matematika baik secara media gambar, foto, alam sekitar,
video dan koran online.
5. Siswa mampu bekerjasama dalam menghasilkan permasalahan yang unik
yang merupakan ide-ide baru
6. Siswa dapat bekerjasama untuk mengembangkan ide-idenya agar semakin
luas.
43
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
