38
1. HLT berkaitan dengan sejumlah kecil aktivitas pembelajaran dan
LIT mencakup seluruh rangkaian. 2.
HLT yang diinginkan sesuai dengan pengaturan kelas tertentu, sedangkan
LIT terdiri
dari suatu
kerangka kerja,
yang menginformasikan pengembangan HLT untuk kelas tertentu.
3.2. Subjek, Waktu dan Lokasi Penelitian
Subjek pada penelitian ini dilaksanakan di kelas VIII SMP Pangudi Luhur Srumbung pada tahun pelajaran 2016 2017.
3.3. Validitas dan Reliabilitas
Validitas dan reliabilitas dalam penelitian ini dilakukan secara kualitatif. Validitas data mengacu pada:
1. HLT yang memuat tujuan pembelajaran untuk siswa, aktivitas
pembelajaran terencana, dan suatu dugaan proses pembelajaran dan bagaimana kemampuan pemahaman siswa yang berkembang dalam
aktivitas pembelajaran selama penelitian. Bagian-bagian tersebut termuat dalam suatu jalur yang diharapkan terlaksana sehingga
terlihat dengan jelas dan baik untuk mengemukakan jawaban terhadap pertanyaan penelitian yang diajukan.
2. Pengambilan kesimpulan; proses pengambilan kesimpulan mengacu
pada instrument penelitian yang berupa catatan lapangan, hasil pengamatan, dan hasil kerja siswa.
Reliabilitas dilakukan dengan 2 cara, yaitu: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
39
1. Triangulasi data, untuk melihat keterkaitan yang diperoleh dari
sumber data berupa catatan lapangan dan lembar observasi, dokumentasi
2. Interpretasi silang, untuk meminta pertimbangan ahli
3.4. Teknik Pengumpulan Data
Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini akan digunakan untuk mengumpulkan data berupa nontest
1. Pendapat ahli, dilakukan dengan pakar pembimbing memberikan saran
atau masukan tentang kejelasan instrumen. Prosedur yang digunakan, antara lain:
1.1 Peneliti memberikan HLT yang telah didesain kepada
pembimbingpakar 1.2
pakar mengevaluasi HLT selanjutnya memberikan saran perbaikan
1.3 peneliti melakukan perbaikan terhadap HLT, dengan
mempertimbangkan komentar dan saran dari pakar. 2.
Observasi, dilakukan selama proses pembelajaran dengan skema observasi. Bertujuan untuk mengetahui kepraktisan dan keefektifan dari
desain pembelajaran yang telah dirancang. 3.
Wawancara, dilakukan kepada individu-individu yang berbeda serta tahap yang berbeda. Wawancara dilakukan kepada: pakar pendidikan
matematika pembimbing guru dan siswa mengenai pembelajaran. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
40
4. Rekaman foto, untuk merekam strategi-strategi siswa pada saat
menyelesaikan bekerja secara individu maupun kelompok.
3.5. Rancangan Penelitian
