1. Home
  2. Lainnya

Bagi Guru Bagi Sekolah Bagi Peneliti Lain

LAMPIRAN 103 Lampiran 1` Panduan Observasi

1. PANDUAN OBSERVASI PEMANTAUAN AKTIVITAS SUBYEK

SELAMA SESI INTERVENSI ATAU PELAKSANAAN TREATMENT MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN MANIK-MANIK Pertemuan Ke- : Materi : Tanggal : Tempat : Observer : Panduan Observasi Pemantauan Aktivitas Subjek No Variabel Indikator Keterangan 1. Antusiasme subjek PD dalam mengikuti pembelajaran matematika pada materi operasi hitung penjumlahan a. Subjek antusias mengikuti pelajaran b. Subjek mampu mengerti perintah dari peneliti 2. Durasi subjek PD dalam mengerjakan tugas operasi hitung penjumlahan a. Subjek mampu memanfaatkan waktu dengan baik untuk mengerjakan tugas b. Durasi waktu semakin singkat 3. Hambatan yang dimiliki subjek PD saat a. Subjek mampu menggunakan media papan manik-manik 104 pembelajaran operasi hitung penjumlahan dengan menggunakan media papan manik-manik sesuai fungsinya b. Subjek dapat mengerjakan soal dengan benar 105 Lampiran 1a Lembar Hasil Observasi PANDUAN OBSERVASI PEMANTAUAN AKTIVITAS SUBYEK SELAMA SESI INTERVENSI ATAU PELAKSANAAN TREATMENT MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN MANIK-MANIK Pertemuan Ke- :1 Materi : Intervensi Tanggal :23 Februari 2015 Tempat : Sekolah Khusus Autis Bina Anggita Observer : Iga Anggraeni Panduan Observasi Pemantauan Aktivitas Subjek No Variabel Indikator Keterangan 1. Antusiasme subjek PD dalam mengikuti pembelajaran matematika pada materi operasi hitung penjumlahan a. Subjek antusias mengikuti pelajaran b. Subjek mampu mengerti perintah dari peneliti - Subjek terlihat antusias saat melihat peneliti memperlihatkan media papan manik-manik. - Subjek dapat memahami peritah sederhana dari peneliti 2. Durasi subjek PD dalam mengerjakan tugas operasi hitung penjumlahan a. Subjek mampu memanfaatkan waktu dengan baik untuk mengerjakan tugas b. Durasi waktu semakin singkat - Subjek masih sering melamun sehingga waktu terbuang sia-sia. - Durasi waktu lebih singkat dengan menggunakan media papan manik-manik. 3. Hambatan yang dimiliki subjek PD saat a. Subjek mampu menggunakan media papan manik-manik - Subjek masih belum terbiasa menggunakan media papan manik- manik, subjek masih 106 pembelajaran operasi hitung penjumlahan dengan menggunakan media papan manik-manik sesuai fungsinya b. Subjek dapat mengerjakan soal dengan benar bingung menghitung dan menempatkan butir manik-manik. - Subjek dapat mengerjakan soal dengan melakukan kesalahan yg sudah lebih sedikit. 107 PANDUAN OBSERVASI PEMANTAUAN AKTIVITAS SUBYEK SELAMA SESI INTERVENSI ATAU PELAKSANAAN TREATMENT

Dokumen yang terkait

LAPORAN PPL LOKASI SEKOLAH KHUSUS AUTIS BINA ANGGITA YOGYAKARTA.

0 3 314

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KARAWITAN PADA ANAK AUTIS DI SLB KHUSUS AUTIS BINA ANGGITA YOGYAKARTA.

0 3 147

LAPORAN PPL LOKASI SEKOLAH KHUSUS AUTIS BINA ANGGITA YOGYAKARTA.

0 7 278

PELAKSANAAN ASESMEN UNTUK LAYANAN PENDIDIKAN ANAK AUTIS DI SEKOLAH KHUSUS AUTIS BINA ANGGITA YOGYAKARTA.

0 7 229

PENINGKATAN KEMAMPUAN PELAKSANAAN SHALAT MELALUI METODE DEMONSTRASI UNTUK ANAK AUTIS KELAS XI DI SEKOLAH KHUSUS AUTIS BINA ANGGITA YOGYAKARTA.

0 0 225

EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN “POWERPOINT” TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI KONSEP JENIS KELAMIN DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA ANAK AUTIS KELAS VIII SMPLB DI SEKOLAH KHUSUS AUTIS BINA ANGGITA YOGYAKARTA.

0 1 288

PENINGKATAN KEMAMPUAN BINA DIRI ANAK AUTIS DALAM BERPAKAIAN MELALUI METODE LATIHAN (DRILL) DI SEKOLAH KHUSUS AUTIS BINA ANGGITA YOGYAKARTA.

0 0 152

EFEKTIVITAS MEDIA FLASHCARD TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL ANGGOTA TUBUH MANUSIA PADA ANAK AUTIS KELAS 2 SD DI SEKOLAH KHUSUS AUTIS BINA ANGGITA YOGYAKARTA.

14 96 171

KEEFEKTIFAN MEDIA VIDEO TERHADAP KEMAMPUAN BERWUDHU ANAK AUTIS KELAS X SMALB SEKOLAH KHUSUS AUTISMA BINA ANGGITA YOGYAKARTA.

0 0 240

PENGARUH MEDIA GAMBAR SERI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA BAGI ANAK AUTIS KELAS VII DI SEKOLAH KHUSUS AUTIS BINA ANGGITA YOGYAKARTA.

0 2 206