20 berpikir abstraknya sehingga pada penelitian ini dicobakan media yang
konkret yaitu media papan manik-manik untuk mengetahui keefektifannya terhadap kemampuan operasi hitung penjumlahan pada anak autis kelas IV
di sekolah khusus autis Bina Anggita.
C. Tinjauan Tentang Media Papan Manik-manik
1. Pengertian Media Papan Manik-manik
Media menurut istilahnya berasal dari bahasa latin medium yang artinya adalah perantara atau pengantar. Menurut Hujair A.H Sanaky
2010 : 3 media pembelajaran adalah sebuah alat yang berfungsi dan digunakan untuk menyampaikan pesan pembelajaran. Sedangkan menurut
Dina Indriana 2011 : 16 media pengajaran adalah semua bahan dan alat yang mungkin digunakan untuk mengimplementasikan pengajaran dan
memfasilitasi prestasi siswa terhadap sasaran atau tujuan pengajaran. Berdasarkan beberapa pengertian dari para ahli di atas, dapat
disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah alat yang digunakan untuk menyampaikan pesan pembelajaran agar siswa dapat lebih mudah
memahami pesan pembelajaran yang akan disampaikan serta mencapai tujuan pembelajaran itu sendiri. Media pembelajaran juga harus memiliki
nilai ekonomis dan praktis agar media pembelajaran tersebut tidak menimbulkan kebingungan pada anak dan dapat diterapkan pada anak saat
anak berada di rumah mudah diperoleh. Di samping itu, media pembelajaran juga digunakan untuk menemnbus keterbatasan ruang dan
21 waktu, agar anak tidak lagi harus menggambar benda sesuai dengan
jumlah angka yang ditemukan dalam soal operasi hitung penjumlahan. Menurut Dina Indriana 2011 : 54, klasifikasi media pengajaran secara
umum dapat diringkas sebagai berikut : 1.
Mengutamakan kegiatan membaca simbol-simbol kata visual 2.
Bersifat audio-visual-proyeksi, non proyeksi dan berbentuk tiga dimensi
3. Menggunakan teknik atau mesin
4. Merupakan kumpulan benda-benda atau bahan-bahan materials
collections 5.
Merupakan contoh dari kelakuan guru. Karena itu tidak hanya alat audio visual yang menjadi komponen dari media pengajaran, tapi juga
sampai pada sudut pandang yang luas, yakni kepada siswa dan tingkah laku guru.
Hujair A.H Sanaky 2010 : 42 mengidentifikasikan jenis-jenis media sebagai berikut :
a. Media pembelajaran dilihat dari sisi aspek berbentuk fisik, sebagai
berikut : 1
Media elektronika, seperti radio, televisi, film, slide, video, VCD, DVD, LCD, computer, internet, dan lain-lain.
2 Media non elektronik, seperti buku, hand out, modul, diktat media
grafis dan alat peraga. b.
Media pembelajaran dilihat dari aspek panca indera, antara lain : 1
Media audio dengar. 2
Media visual melihat. 3
Media audio-visual dengar-lihat. c.
Media pembelajaran dilihat dari aspek alat dan bahan yang digunakan, antara lain :
1 Alat perangkat keras hardware sebagai sarana yang menampilkan
pesan. 2
Perangkat lunak software, sebagai pesan atau informasi. Menurut Supiyah 2012 : 26 Media papan manik-manik adalah media
pembelajaran yang merupakan salah satu media visual, dan merupakan benda konkret yang digunakan untuk menyampaikan informasi dan
