1. Home
  2. Lainnya

Intervensi ke-3 Deskripsi Pelaksaaan Intervensi Saat Pemberian Treatment

69 Tabel 12. Data Hasil Operasi Hitung Penjumlahan Subjek PD pada Intervensi ke-5 Perilaku sasaran Target behavior Interven si ke- Frekuen si Kesalah an Durasi Waktu Menit Skor Operasi hitung penjumlahan dengan hasil sampai 10 dengan menggunakan media papan manik-manik 5 4 30 86

f. Intervensi ke-6

Tahap intervensi ke-6 ini merupakan intervensi terakhir yang dilakukan pada hari Senin, 2 Maret 2015. Seperti pada fase intervensi sebelumnya, materi yang disampaikan masih sama yaitu operasi hitung penjumlahan dengan menggunakan media papan manik-manik. Sebelum memulai kegiatan pada intervensi ini peneliti terlebih dahulu memberikan penjelasan penggunaan media papan manik-manik untuk menyelesaikan soal operasi hitung penjumlahan. Peneliti juga memberikan motivasi yaitu pemberian reward atau hadiah jika hasil pada tahap intervensi ke- 6 ini lebih baik dibandingkan pada tahap intervensi sebelumnya. Subjek pun kemudian terlihat antusias saat mengerjakan soal yang diberikan oleh peneliti. Frekuensi kesalahan yang dilakukan subjek terlihat masih sama dengan hasil sebelumnya yaitu 4 kali 70 kesalahan. Durasi waktu yang digunakan juga mengalami perubahan dari semula 30 menit, pada tahap intervensi ke-6 ini subjek menggunakan 28 menit untuk menyelesaikan soal yang diberikan oleh peneliti. Berikut adalah data hasil operasi hitung penjumlahan pada intervensi ke-6 : Tabel 13. Data Hasil Operasi Hitung Penjumlahan Subjek PD pada Intervensi ke-6 Perilaku sasaran Target behavior Interven si ke- Frekuensi Kesalaha n Durasi Waktu Menit Skor Operasi hitung penjumlahan dengan hasil sampai 10 dengan menggunakan media papan manik-manik 6 4 28 86 Sebagai upaya untuk memperjelas hasil data yang diperoleh subjek pada hasil intervensi 1-6 tersebut, berikut ini disajikan display data frekuensi kesalahan dan grafik garis hasil frekuensi kesalahan subjek PD ketika menyelesaikan soal operasi hitung penjumlahan dengan menggunakan media papan manik-manik yaitu : Tabel 14. Data Hasil Operasi Hitung Penjumlahan Subjek PD pada Tahap Baseline-1 dan Intervensi Perilaku sasaran Frekuensi kesalahan Baseline-1 A Intervensi B Mengerjakan operasi hitung penjumlahan tanpa menggunakan media papan 15 15 15 7 7 7

Dokumen yang terkait

LAPORAN PPL LOKASI SEKOLAH KHUSUS AUTIS BINA ANGGITA YOGYAKARTA.

0 3 314

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KARAWITAN PADA ANAK AUTIS DI SLB KHUSUS AUTIS BINA ANGGITA YOGYAKARTA.

0 3 147

LAPORAN PPL LOKASI SEKOLAH KHUSUS AUTIS BINA ANGGITA YOGYAKARTA.

0 7 278

PELAKSANAAN ASESMEN UNTUK LAYANAN PENDIDIKAN ANAK AUTIS DI SEKOLAH KHUSUS AUTIS BINA ANGGITA YOGYAKARTA.

0 7 229

PENINGKATAN KEMAMPUAN PELAKSANAAN SHALAT MELALUI METODE DEMONSTRASI UNTUK ANAK AUTIS KELAS XI DI SEKOLAH KHUSUS AUTIS BINA ANGGITA YOGYAKARTA.

0 0 225

EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN “POWERPOINT” TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI KONSEP JENIS KELAMIN DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA ANAK AUTIS KELAS VIII SMPLB DI SEKOLAH KHUSUS AUTIS BINA ANGGITA YOGYAKARTA.

0 1 288

PENINGKATAN KEMAMPUAN BINA DIRI ANAK AUTIS DALAM BERPAKAIAN MELALUI METODE LATIHAN (DRILL) DI SEKOLAH KHUSUS AUTIS BINA ANGGITA YOGYAKARTA.

0 0 152

EFEKTIVITAS MEDIA FLASHCARD TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL ANGGOTA TUBUH MANUSIA PADA ANAK AUTIS KELAS 2 SD DI SEKOLAH KHUSUS AUTIS BINA ANGGITA YOGYAKARTA.

14 96 171

KEEFEKTIFAN MEDIA VIDEO TERHADAP KEMAMPUAN BERWUDHU ANAK AUTIS KELAS X SMALB SEKOLAH KHUSUS AUTISMA BINA ANGGITA YOGYAKARTA.

0 0 240

PENGARUH MEDIA GAMBAR SERI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA BAGI ANAK AUTIS KELAS VII DI SEKOLAH KHUSUS AUTIS BINA ANGGITA YOGYAKARTA.

0 2 206