46 materi menggunakan metode ceramah dengan bantuan media slide atau power point.
Pembelajaran dengan ceramah menyebabkan guru menjadi pusat sumber utama pengetahuan, sehingga siswa tidak dapat mengembangkan pola berpikirnya,
cenderung menerima hal yang diberikan guru, padahal siswa memiliki pengetahuan dasar. Hal ini akan menyebabkan kurang maksimalnya aktivitas siswa yang berimbas
pada kurang munculnya sikap ilmiah siswa pun rendah karena pembelajaran materi sistem peredaran darah ini lebih berfokus pada teori dan praktikum sering kali tidak
dilaksanakan, karena waktu, alat dan bahan yang terbatas.
49
D. Penelitian Relevan
Beberapa penelitian yang berkaitan dengan metode praktikum virtual telah banyak dilakukan, antara lain oleh Nisa Rasyida, dkk. Penelitian yang dilakukan ini
menunjukkan bahwa peneran metode praktikum virtual dapat meningkatkan kualitas pembelajaran Biologi. Salah satu kualitas pembelajaran yang meningkatkan dari
kemampuan berpikir kritis dan sikap ilmiah siswa.
50
Hal ini juga diungkapkan oleh Tuzyuf bahwa aplikasi laboratorium virtual berdampak positif pada prestasi siswa
dan sikap bila dibandingkan dengan metode pengajaran tradisional.
51
Kajian penelitian yang berkaitan dengan metode praktukum virtual juga telah banyak dilakukan oleh Sri Umi Rahayu, dkk. Penelitian yang dilakukan menunjukkan
49
Nurlia Guru Biologi SMA Negeri 6 Bandar Lampung, Observasi proses Pembelajaran Biologi di Kelas X, Februari 2016
50
Nisa Rasyida, dkk, “ Efektivitas pengembangan praktikum virtual untuk meningkatkan
kemampuan berpikir kritis dan sikap ilmiah siswa sma pada konsep metagenesis tumbuhan lumut dan paku” Bandung: 2015, h. 267
51
Cengiz Tusyuf. 2010. “The Effect of the Virtual Laboratory on Student’s Achievement and
Attitude in Chemistry: International Online Journal of Educational Sciences ” , h. 2
47 bahwa bahwa terdapat pengaruh yang positif penggunaan metode praktikum virtual
dalam pembelajaran.
52
Sedangkan menurut Hendra Jaya, Laboratorium virtual dapat meningkatkan kompetensi siswa dari segi kognitif, dan psikomotorik serta
Laboratorium virtual dapat memfasilitasi pendidikan karakter siswa.
53
Pada penelitian yang dilakukan oleh peneliti menekankan pada pemberian metode praktikum virtual, hal ini bertujuan untuk mendapatkan hasil yang optimal,
yaitu peningkatan indikator sikap ilmiah dalam proses pembelajaran agar siswa mampu memiliki sikap ilmiah yang lebih baik sebagaimana yang seharusnya dalam
disi seorang siswa. Pembelajaran akan dikemas dengan pemberian teori maupun pelaksanaan praktikum vertebrata yang melibatkan kegiatan dalam kelas dan
laboratorium komputer.
E. Kerangka Berpikir
